小学美术校园里的花教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学美术校园里的花教学案　三　　年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计课型造型　　表现课题校园里的花课时2课时执笔人教学目标设计1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。　　2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。　　3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学方法设计观察

2、法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入出示图片、影像资料学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．生观察教室里的植物讨论交流2．探讨枝叶间的穿插变化3、设计画面构图4、讨论花叶枝的表现方法5、欣赏花卉作品三、学习体验学生作业，老师巡视指导教学重点难点：1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。　　2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。（一）课前准备1、教师学具准备：绘画工具。（二）课堂教学1、引导阶段团结创新，尽现丰

3、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的

4、认识。　　2、发展阶段　　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形一、创设情境，激趣导入交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。二、师生合作，探究新知：2、在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。3、引导学生讨论画面的构图与盆栽外形有整体感觉。4、探讨如何把前面的花，叶，枝杈

5、的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。5、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。让学生更了解装饰。三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。提醒：画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。教学程序设计教材处理设计师生互动设计四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

6、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓

7、展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。板书设计　　校园里的花新课标第一网茎　　　　展示区　　叶　　形状特征　　花瓣　　枝叶　　生长结构团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

8、穿插课后反思本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。通过分析教材上的学生作业，请同学说说作画顺序及注意的地方。这样既能帮助学生认识到要画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插变化突破了难点，又丰富学生素质教育内涵，使学生感受源于生活的艺术美，对花卉艺术的审美情趣和鉴赏