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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。人教版三年级数学上册第九单元数学广角--集合教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 件www.5y kj.com 数学广角——集合 【教学目标】 .理解集合圈里各部分的意义。 2.会读集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。 3.使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 【教学重难点】 .会读集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。 2.使学生会借助直观图,利用集
2、合的思想方法解决简单的实际问题。 【教具准备】、活动卡 【教学过程】 课前活动:脑筋急转弯 一、帮小动物回家 、创设情境,引入课题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物
3、可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活? 引导学生质疑: ①来了10种小动物,为什么有6种生活在水里,6种生活在陆地?6+6=12(种)啊? ②有的既可以生活在陆地,又可以生活在水里。(适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。) (2)出示:蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔子乌龟海鱼瓢虫 ①这些动物和昆虫,你知道它们都是生活在哪里吗?(它们有的生活在陆地上,有的生活在水里)你能把它们分类一下吗? ②完成活动卡活动一,指名分类。 ③全班一起分类。 ④发现问题:乌龟和青蛙有时生
4、活在水里,有时生活在陆地上。 2、图示方法,加深理解 (1)(出示)先是两个小组的集合圈。 (2)引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有,如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗? (3)出示合并隆的空集合圈,引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。(有一块公共区域,这块公共区域可以表示什么?)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好
5、的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (4)全班交流,说说想法。 (5)师根据课堂实际情况适当小结。 (6)填写合并拢的集合圈。 (7)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。 二、奇怪的报名表 、出示:三(1)班参加跳绳、踢毽子比赛学生名单 跳绳 杨明 李芳 刘红 陈东 王爱华 张伟 丁旭 赵军 踢毽 杨明 李芳 刘红 王志明 于丽 周晓团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老
6、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 陶伟 卢强 朱晓东 (1)引导得到: ①参加跳绳比赛的有(8)人 ②参加踢毽比赛的有(9)人 (2)小猪的疑问 ①小猪也有一个问题。是什么为题呢?出示: 这两个项目一共有( )人?(学生小组合作讨论答案,后指名回答,要说出思路) ②演示 a、找到即参加跳绳比赛又参加踢毽比赛的人(3人:杨明、李芳、刘红); b、出示空集合圈,指名说说各个位置所表示
7、的意义; c、填写集合圈;(先填写公共部分) d、出示各部分人数,引导计算两个项目一共有多少人?(让学生自己去找到答案,以得到多种解法) 解法一:5+3+6=14(人) 解法二:8+9-3=14(人) 三、巩固练习 、活动卡-巩固练习团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 喜
8、欢足球 王军 赵晓 军军 王晓刚 丽丽 吴小霞 乔娜 舒畅 张庆 喜欢篮球 张庆 舒畅 青青 王晓刚 刘光 张大鹏 军军 王伟 梅梅 (1)把数填在圈里。 (2)一共调查(团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系
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