《采薇》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《采薇》教案课　　件www.5y　　kj.com　　　　一、三维目标：　　知识与技能　　了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。　　2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。　　3进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。　　过程与方法　　自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。　　2探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感

2、情。　　3鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。　　情感态度与价值观　　体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。　　二、教学重点　　了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的

3、感情。　　2培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。　　3比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。　　三、教学难点　　比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。　　四、教具准备　　多媒体、投影仪、讲义　　五、课时安排1课时　　六、教学过程　　（一）课前预习　　布置学生独立预习，完成学习过程评价表。　　项目叙述或回答团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

4、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　归纳•整理1学习本板块时，你有哪些字不会读？积累了哪些词语？2你了解哪些有关《诗经》和“荷马史诗”的文学常识？3你能背出《采薇》最后一节吗？4标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子，写出你自己的感受。思考•感悟1《采薇》一诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？2《奥德赛》通过哪些描写烘托了奥德修斯回归故里的决心？发现•创新1“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的

5、看法。2写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。评价：　　课前检查与反馈：　　字音　　玁狁（xiǎnyǔn）不遑（huáng）不来（lài）孔疚（jiù）　　靡盬（mígǔ）喧嚣（xiāo）寰宇（huán）神裔（yì）　　肴馔（yáozhuàn）宅邸（dǐ）逃遁（dùn）象弭（mǐ）　　归聘（pìn）四牡（mǔ）骙骙（kuí）小人所腓（féi）　　雨雪霏霏（yùfēi）载渴载饥（zài）整饬（chì）　　2字形　　靡（靡费）聘（聘请）霏（烟霏）遁（遁词）睽（众目睽睽）　　糜（糜烂）骋（驰骋）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）　　遑（不遑）戍（戍守）戎（戎装）弥（弥漫

6、）饬（整饬）　　徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒严）弭（消弭）伤（伤感）　　3解释加点字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　靡室靡家（无）不遑启居（空闲）载饥载渴（又）靡使归聘（问候）　　岁亦阳止（农历十月）忧心孔疚（很，非常）戎车既驾（已经）　　四牡业业（高大的样子）雨雪霏霏（下雪）我行不来（慰劳，劝勉）　　彼尔维何（花盛的样子）维棠之华（

7、同“花”）　　彼路斯何（同“辂”，大车）岁亦莫止（同“暮”，年底）　　4文学常识填空　　①我国第一部诗歌总集是《》，共收入诗歌篇，又称“诗三百”，分为“”、“”、“”三部分。“”即国风，就是各国土乐；“”是周朝王畿之乐；“”是专门用于宗庙祭祀的音乐。这本诗集的主要表现手法有“”、“”、“”三种。　　②相传著名史诗《伊利亚特》、《奥德赛》为（国籍）盲诗人（人名）所作。　　5翻译下列句子　　①我心伤悲，莫知我哀：　　②我戍未定，靡使归聘：　　③忧心孔疚，我行不来：　　④君子所依，小人所腓：　　6默写填空　　，。，。，。我心伤悲，莫