《采薇》教案

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1、《采薇》教案一、三维目标：知识与技能1了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。过程与方法[来源:高∽考╬试

2、题!库ɡじΚ[S+T`Κ.COM]1自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。3鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。情感态度与价值观1体验家园之思对一个人的

3、成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。2在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。二、教学重点1了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。2培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。3比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。三、教学难点比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。四、教具准备多媒体课件、投影仪、讲义五、课时安排1课时六、教学过程（一）课前预习布置学生独立预习，完成学习过程评价表。项目叙述或回答归纳·整理1学习本板块时，

4、你有哪些字不会读？积累了哪些词语？2你了解哪些有关《诗经》和“荷马史诗”的文学常识？3你能背出《采薇》最后一节吗？4标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子，写出你自己的感受。思考·感悟1《采薇》一诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？2《奥德赛》通过哪些描写烘托了奥德修斯回归故里的决心？发现·创新1“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。2写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。评价：课前检查与反馈：1字音玁狁（xiǎnyǔn）不遑（huáng）不来（lài）孔疚（

5、jiù）靡盬（mígǔ）喧嚣（xiâo）寰宇（huán）神裔（yì）肴馔（yáozhuàn）宅邸（dǐ）逃遁（dùn）象弭（mǐ）归聘（pìn）四牡（mǔ）骙骙（kuí）小人所腓（féi）雨雪霏霏（yùfçi）载渴载饥（zài）整饬（chì）2字形靡（靡费）聘（聘请）霏（烟霏）遁（遁词）睽（众目睽睽）糜（糜烂）骋（驰骋）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戎（戎装）弥（弥漫）饬（整饬）徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒严）弭（消弭）伤（伤感）[来源:高α考≦试╗题?库]3解释加点字靡室靡家（无）不遑启居（空闲）载饥载渴（又）靡使归聘（问候）岁亦阳止

6、（农历十月）忧心孔疚（很，非常）戎车既驾（已经）四牡业业（高大的样子）雨雪霏霏（下雪）我行不来（慰劳，劝勉）[来源:高╬考#试ο题(库]彼尔维何（花盛的样子）维棠之华（同“花”）彼路斯何（同“辂”，大车）岁亦莫止（同“暮”，年底）4文学常识填空①我国第一部诗歌总集是《》，共收入诗歌篇，又称“诗三百”，分为“”、“”、“”三部分。“”即国风，就是各国土乐；“”是周朝王畿之乐；“”是专门用于宗庙祭祀的音乐。这本诗集的主要表现手法有“”、“”、“”三种。②相传著名史诗《伊利亚特》、《奥德赛》为（国籍）盲诗人（人名）所作。5翻译下列句子①我心伤悲，莫知我哀：②我戍未

7、定，靡使归聘：③忧心孔疚，我行不来：④君子所依，小人所腓：6默写填空，。，。，。我心伤悲，莫知我哀。（二）新课导入（从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入。）小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学

8、的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧！（三）整体感悟[来源:高∽考╬试

9、题!库ɡじΚ[S+T`Κ.COM]1自主学习《采薇》。自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2全班交流，师生评点。①诵读（鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。）(有条件的可利用多媒体录音作示范，供学生比较学习)②翻译（学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。）（鼓励学生课前翻译全诗。）③了解作品主旨问：《采薇》一诗表达了怎样的情感？[来源:高∽考╬试

10、题!库]答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的

11、不满和对故乡的思念。问：你认为哪些诗句最能表现这种情