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时间:2018-12-04
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1、“游戏”在师生交往中的本体价值李敏安徽师范大学硕士学位论文二ОО五年四月“游戏”在师生交往中的本体价值摘要师生交往是现代教育研究的强势话语,受到了教育学界的普遍关注。本文力图在哲学的话语体系中探讨“游戏”在师生交往中的本体价值。这种“游戏”不同于幼儿园的游戏,也有别于当前学校教育中游戏活动形式的教学试验,它强调的是精神层面上的游戏理念。本文在对游戏进行追根溯源式的探讨之后,从两个方面对游戏的本体价值展开论述:一是将游戏的自身要素作为着眼点,分析游戏的实体价值——游戏者的身份使师生进入真正的交往世界,游戏心态划
2、定了“真”、“假”游戏间的界线,游戏规则使游戏与师生交往融为一体,游戏形式以有序纳无序、以无序纳有序;二是从追求师生间理想的存在状态和交往状态入手,探讨游戏的主体价值——从“符号人”走向“本体人”,从“礼貌式”交往走向“生成式”交往,由“相伴”走向“相依”。本论文旨在通过对游戏本体价值的分析,阐明“游戏”对建构新型师生交往关系的重要意义,并期望能够为当前关于师生交往问题的研究提供一个新的视角。关键词:游戏;师生交往;本体价值;生活世界TheResearchontheOntologicalValueof“Play”
3、intheCommunicationbetweenTeacherandStudentAbstractNow,theresearchonthecommunicationbetweenteacherandstudentisthefashionablediscourseinthemoderneducationstudy.Itisconcernedbytheresearchersoftheeducationalcircles.Inthethesis,theauthoremploysthemethodofphilosoph
4、icthinkingtomakeadeepandsystematicstudyoftheontologicalvalueof“play”inthecommunicationbetweenteacherandstudent.Inthefieldof“play”research,itisgenerallyconsideredthat“play”isakindofactivitiessuchasgameinthekindergartenortheplayfulactivitiesintheschooleducation
5、.But,inthethesis,theauthorfocusesonthemeaningofthe“play”inthephilosophicsphere.Inthethesis,theauthorfirstlyprobesintothehistoryofthe“play”theory,andthenfocusesontheontologicalvalueof“play”fromtwoparts.Inthefirsthand,theauthorstudiesthesubstancevalueofthe“play
6、”fromthepointofitscomponents.Thesubstancevalueofthe“play”includesfourparts.Thefirst,theidentityoftheplayermakestheteacherandstudentintothetrueworldofcommunication.Thesecond,theattitudeoftheplayerdistinguish“true”playfrom“false”play.Thethird,theruleoftheplayas
7、sociates“play”withthecommunicationbetweenteacherandstudentaswellasblendedasmilkandwater.Thefourth,theformoftheplaymakesthecommunicationbetweenteacherandstudentinproperorder.Inthesecondhand,theauthoranalyzesanddiscussesthesubjectvalueofthe“play”fromthepointof
8、pursuingtheperfectstateofexistandcommunicationbetweenteacherandstudent.Thesubjectvalueofthe“play”includesthreeparts.Firstly,the“player”transformsfrom“symbolicman”to“ontologicalman”.Second
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