2007学年第一学期八年级(上)期末语文试卷分析

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1、-2007学年第一学期八年级（上）期末语文试卷分析夹浦中学语文教研组（执笔：程贤）一、对试卷的评价（一）命题指导思想评价本学期的八年级语文期末试卷在总结前几年经验的基础上，继续在落实“新课标”方面作一些有益的探索和尝试。以全面考察学生的语文素养为宗旨，题型的设计主要还是瞄准三维目标，意在引领学生学习语文要在秉承传统方法的基础上，多参加口语交际，以扎实“双基”，陶冶情操为出发点，以活学活用为原则，以自主，合作，探究为方法，既要钻研书本又要跳出书本，既要关注身边的生活，又要触摸经典脉搏。一定程度上不断的提醒语文教师

2、要努力构建充满活力而开放的语文课程。（二）试卷结构（一）语文知识积累与运用（包括写字、默写、运用）共20分。内容：汉字的正确书写、词语的运用、课文基础常识理解、病句修改、古诗文名句默写、名著的知识、仿句。（二）现代文阅读两篇共22分。课内语段阅读，出自教材八年级上册的《老王》具体考查内容如下：1、理解人物描写方法的作用。2、语句意境的理解。3、筛选信息，概括文章内容。4、开放题，结合内容、联系实际，谈谈看法。课外语段阅读（说明文）具体考查内容如下：1、筛选信息，给说明对象下定义。2、筛选信息3、说明文语言的运用

3、与作用4、理解说明方法在文中的实际作用。（三）古诗文阅读两篇共15分。课内古文阅读，出自教材八年级上册的《三峡》具体考查内容：文言实词的理解；翻译；写作方法概括。课外古文阅读具体考查实词理解，翻译和对文本内容的理解。（四）作文（40分）半命题作文《我爱------》。要求根据提示将题目补充完整，不少于600个字。（三）对试题的评价1、本张试卷试题立足基础，对汉字、文体知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新能

4、力的考查。2、两篇现代文阅读和两篇文言文阅读，都采用了课内外组合的方式，有散文，有说明文，有写人的，有写景的。形式多样，内容丰富。文章更是文质兼美，富有欣赏、教育和启迪价值。从不同角度考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力文言文的几个题目也比较浅显，符合学生学习实际。能较好地体现初中阶段文言文教学的要求。3、半命题---作文设计较好，不仅给学生较广阔的取材指导，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学

5、生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。二、定量分析各题平均分及难度统计（样本容量=100）题号一1234567二（一）应得分20222263311平均分12.21.500.480.441.545.542.581.149.8得分率0.610.750.240.220.770.920.860．380.89题号891011二（二）12131415应得分2333113233平均分1.82.722.432.928.422.161.622.462.64得分率0.90.910.810.970.

6、770.720.810.820.88题号三（一）16171819三（二）202122应得分822227223平均分5.040.941.841．680.485.761.081.682.94得分率0.630.470.920.840.240.820.540.840．98题号四卷面总分应得分403100平均分32.602．9477.20得分率0.810．980.77上表显示：1、整份试卷的得分率为0.77，难度适中。2、得分率在0.90以上的是5、8、9、11、17、22小题，，说明考生对词语选用、联系生活运用语言、阅

7、读理解中的筛选信息和人物评价方面的能力提高。3、得分率较低的小题是第2、3、7、16、19、20。前三题失误说明对基础知识把握不扎实。不重视名著作品。后三题失误说明对课内文言文的教学和复习不到位。考生平时的课外阅读严重缺失。三、定性分析（答题情况分析）基础题部分错误剖析：1、书写不规范。错别字多。第1题中“盏”“颊”写错。题4中的“瘾”，很多学生能找到错字，但却改不来。题5中古诗文默写中的“撼”“岳”“萋”“鹦鹉洲”不能正确书写，常用一些音近形异的词代替。2、基础知识欠扎实。题2和题3都是选择题，但得分率仅为0

8、.24和0.22。其一考查：“曲折”和“崎岖”的词义辨析，还有是“制定”和“限定”的词性不同。学生不能很好的理解。另一考查《朝花夕拾》的文体知识，学生也不能立刻发现“小说集”的说法是错误的。题4病句修改，大部分的同学选择删除“有效的”三个字，却没能知道该题错在语序不当。---3、不重视课外名著的导读，平时积累不够，知识面窄。题7大多数学生知道该情节出自《骆驼祥子》，在要其简单概括另外的