北师大版一年级上册数学教案附教学反思;第一单元 生活中的数

《北师大版一年级上册数学教案附教学反思;第一单元 生活中的数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元　生活中的数本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10个以内的物体或人，在编写上主要体现四个方面的特点：结合有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程；分层次设计，帮助学生逐步加深对数的意义的理解；通过数数、比较等活动，帮助学生初步体会一一对应；在数数的活动中，引入书写的活动。本单元的学习内容将为后面数的认识、数的运算的学习奠定重要的基础。本单元的主要内容有：1～10各数的认识和书写、用一一对应的方法比较10以内数的大小、“＝”“<”“>”的认识与书写。第1课时　快乐的家园(这是边文，请据需要手工删加)教材第4～6页1．经历从实际情境中抽象出数的过

2、程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。2．在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。重点：理解数的意义，能正确、有序地数数，用数表示事物的个数和顺序。难点：理解基数、序数的联系和区别。课件、数字卡片师：今天，老师要带小朋友们去参观一座美丽的小山村，你们想去吗？(想去)乡村的早晨真美，让我们一起去看一看吧！(课件出示教材“快乐的家园”情境图，并板书课题：快乐的家园)你从图中发现了什么，先和同桌轻声说一说吧。1．认识“1”。师：老师刚才看到小朋友们和同桌交流得都很积极，谁能和大家说说“1”表示什么吗

3、？(老师根据学生的回答板书，如：一个太阳、一个农民、一条小船、一个小朋友、一只小狗、一座房子、一棵树、一筐萝卜、一个萝卜、一群鸭子、一条小路、一条河、一棵小草……)师：小朋友们说得真好！原来“1”这么神奇，它可以表示一个太阳、一个萝卜这样单个的物体，也可以表示一筐萝卜、一群鸭子这样的一群物体；可以表示一座房子、一棵树、一条河这样很大的物体，也可以表示一个萝卜、一棵小草这样很小的物体。(板书：单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体)2．认识“2～5”。师：我们知道了“1”可以表示很多不同物体的数量，那么2、3、4、5等这些数字是不是也能表示不同物体的数量呢

4、？请小朋友们再仔细观察图画。(学生在小组内交流)师：哪个小组愿意和全班同学说一说呢？(在学生说的同时出示相应的数字卡片)生：2可以表示2只小鸟、2个人。3可以表示3朵白云、3个苹果。4可以表示4个萝卜、4朵花。5可以表示5只鸭子。(课件出示教材第4页下面两幅图)师：你们能从这两幅图中找出2表示什么，5表示什么吗？生：2表示2个小朋友、2张课桌、2个扫帚、2盆花。5表示5根手指、5颗纽扣。3．认识序数。(课件出示“试一试”第一幅图画)师：河里有几只鸭子？你是怎么知道的？(引导学生用点数法一只、二只、三只……地数出来，注意手口对应)生：5只，是一只一只地数出来的

5、。师：戴蝴蝶结的鸭子排在第几？谁排在第4？(先让学生独立思考，再交流汇报。)生：戴蝴蝶结的鸭子排在第2，戴蓝色夹子的鸭子排在第4。师：5表示鸭子的只数，第2表示这一只鸭子所处的位置。(老师引导学生初步体会“数”可以表示有几个，即基数；也可以表示第几个，即序数。)4．认识“6～10”。课件出示“试一试”第二幅图画，引导学生用点数法一个一个地数出各组物体的数量。完成教材第5～6页“练一练”。(第1、2、4题在书上完成，教师巡视指正。第3题点名回答，集体交流订正。第5题分小组讨论。)这节课中小朋友们学得都非常认真，知道了一个数字可以表示许多不同物体的数量，知道了“

6、几”和“第几”表示的意义不同，数数也更棒了。希望下一节课小朋友们能一样认真地学习。《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。(这是边文，请据需要手工删加)本课内容比较简单，就是让孩子们手口一致地按顺序数数，在数数的过程中学会区分“几”和“第几”，初步理解序数的含义。在教学中，教师要创设一定情境，激发学生学习的兴趣，把数学知识轻松地渗透给学生，让学生在动手、动口、动脑中不断感受到生活中处处有数学。(这是边文，请据需要手工删加)第2课时　玩　具教材第7～8页1．能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1～5各数。2．学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知

7、道1～5这5个数字的顺序。3．学习用数来表示生活中物体的数量。4．培养握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。重点：能正确数出5以内物体的个数，并能比较工整地书写。难点：掌握1～5各数的读、写方法。课件、小棒、投影仪师：小朋友们喜欢玩玩具吗？今天老师就给大家带来了一些玩具。(课件出示教材第7页主题图)你们能数出这些玩具吗？这节课就让我们一起来学习玩具中的数学吧。(板书课题：玩具)1．数一数，说一说。师：一共有几种玩具？每种玩具各有几个呢？(注意引导学生先将玩具进行分类，分组交流数一数，并说一说，再汇报。同时要引导学生有顺序地数，如：1，2，有2架飞机

8、。)生：有4辆小汽车、3个皮球、1个机器人、5把玩具