王崧舟只有一个地球

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1、第一课时　　师：美国有家世界著名的杂志《时代周刊》听说过吗？　　生：听说过？　　师：哦？它是在美国发行的，是英文写的（众笑）它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。评选人物－－圣安东尼.威廉斯知道吗？　　生：不知道。　　师：不知道是正常的，知道是不正常的。（众笑）震惊世界的“9.11”事件知道吗？　　生：知道。　　师：这知道是正常的。（众笑）他带领华盛顿人民三年内恢复了正常的社会秩序。1979年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？　　生：想。　

2、　师（点击课件，出示旋转的地球）是什么？　　生：地球。　　生：地球。　　生：地球。　　师：吃惊吗？为什么？　　生：以前都是评选人，为什么选地球？以前什么不选它？　　生：不是人，为什么选？如果地球是人，也就是全球60亿人，而不是一个人。　　师：听得懂吗？时代周刊是不是搞错了，想知道吗？真的？答案就在这篇文章里。　　（传发文章）　　师：大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？　　（把话筒传递到部分学生嘴边。）　　师：我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。感受你们跳跃的那颗心。你在读这篇文章时，心情是怎样的？能跟大家说说吗？　　生：我们在美丽的宇宙中，只有一颗让人生

3、存的星球，人们却不断地在乱砍乱伐，不断地满足自己的需求，为此我感到非常痛心。　　师：我注意到了，你刚才说了两个“不断地”，不断地乱砍乱伐，不断满足自己。多么贪婪的人类啊。　　生：我心情非常学生。如果再这样下去，人类将陷入无路可走、无地可容的结局。　　生：人类的乱砍乱伐为自己挖下了坟墓，钱再我，地球破坏了，钱也不过是一堆废纸。　　生：我有三种感受：可爱的球体让我自豪。第二种感受是看中间部分，非常痛心。第三种感受：看到结尾人们已经意识到要保护地球了，我的一腔热血已经涌了上来，我以后一定要保护地球。　　师：女孩子的心思它就是细腻。（众笑）他注意了中间的部分，也体会出来了，尤其是最后，她

4、用了“一腔热血”。再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。用波浪线画出来。颤抖的波浪姆，那是心灵的颤抖。　　（生自学）　　师：尽管我不忍心打扰。你印象最深的，心灵越颤抖的读给大家听。　　生：（读）滥用化学品的后果非常严重，使生物链遭到了破坏，非常痛心。对人们的无耻行为感到十分痛恨。　　师：还有谁对这一段非常痛心吗？　　生：人们不保护这些资源，实际是对自己的毁坏。　　师：你们可以在这这词语上画个三角形。（板书：生态灾难）你们知道哪些生态灾难呢？　　生：美国用珊瑚岛作实验，因为核污染，不能再生活。　　生：太平洋上有一段“死亡之谷”，海面上有一种受污染而生

5、出的藻类，让这一段失去了生命。　　生：森林被伐，没有人住。　　师：森林被伐，风沙漫天，水土流失，人们背井离乡。　　生：大气层遭到破坏，导致了酸雨的形成。　　生：土地变成了沙漠。　　师：沙漠肆虐，（指板书）不要小看了这四个字，再读一读，大声读。　　（生继续交流让自己痛心的句子）　　师：我听得出你非常焦急。　　（再指名读）　　师：你不仅感受到这种威胁，而且你有一种呼吁的想法。　　（生再读）　　师：听得出你的声音里饱含着一股义愤，想说吗？齐读吧。　　（齐读）　　师：每个人的表情都那样凝重，能高兴吗？高兴得起来吗？能轻松吗？轻松得起来吗？还想说吗？继续。　　生：（读“如果人们不加节制地开

6、发”一段，并谈自己的看法。）　　师：短短的三分钟，“不加节制”这个词用了三遍，值得划一划。从不加节制地开采着矿产资源看出了什么？　　生：几百年才能形成的资源是宝贵的－－　　师：不能漏啊。几百万年（板书）　　生：几百万年才能形成，却这人类几百年甚至几十年就破坏了，人类真是太不应该了。　　师：同学们，几百万年，向千万年，甚至几亿年才能形成的资源被贪婪的无知的人们破坏着，你的心情怎样？　　生：我很伤心，感觉到妈妈正在被破坏。　　（指名读）　　师：女孩子表达的方式比较含蓄，含蓄的语调背后绝对是不平静的心情。　　生：读到这里，我非常惭愧，这是地球妈妈几亿年的努力工作才奉献给我们的，我们几百

7、年、几十年就能破坏掉。　　师：还有别的吗？让你心情沉重吗？　　生：（读“慷慨地－－”一段）地球如此慷慨，人类却随意破坏。　　师：地球的慷慨和人类的贪婪，地球的无私与人类的自私形成了鲜明的对比。　　生：（读“地球很小很小－－”一段）我从“只有”、“只占”可以看出地球的空间太小了。　　师：不对呀，书上有问题呀，地球应该“很大很大”，改吗？　　生：宇宙是无限的，地球只是太阳系中的五颗行星中一棵。　　师：你管太阳系干嘛？地球有一亿平方公里呀。　　生：地球人口很多，人均面积很少。　　师：你