叶绿素的提取和分离

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1、第一轮复习能量之源——光与光合作用考纲内容能力要求命题角度1、叶绿体的提取和分离实验与探究基础判断的形式考查2、光合作用的基本过程Ⅱ多借助生理流程图考查3、影响光合作用速率的环境因素Ⅱ多借助数据表格、曲线、实验且与有氧呼吸相结合考查试剂原理绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇，而不溶于水。各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快，反之则慢。无水乙醇层析液色素提取色素分离（层析液：20份石油醚,2份丙酮和1份苯混合而成，93号汽油也可做层析液用）一、实验原理：二、实验步骤：三、实验结果：色素种类吸收光吸收光谱叶绿素（含量约占3/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素

2、b（黄绿色）类胡萝卜素（含量约占1/4）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）四、色素种类及吸收光谱：吸收蓝紫光和红（橙）光吸收蓝紫光五、叶绿体色素的分布和功能1、分布：叶绿体的上。2、功能：光能（四种色素）、光能（只有少量特殊状态的叶绿素a）类囊体薄膜吸收、传递转化考点1绿叶中色素的提取和分离题组一：考察实验选材、试剂的作用和实验操作：(2013·江苏单科，5)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()。A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析本题可排除

3、错误选项。色素易被滤纸吸附，故用纱布过滤，A错误；每次重复画色素滤液细线时，需等干燥后再进行，C错误；由于叶绿体中的色素不溶于水，因此研磨叶片时需用无水乙醇或丙酮，D错误。答案B易错警示！1、实验中的注意事项及操作目的过程注意事项操作目的提取色素(1)选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2)研磨时加无水乙醇溶解色素(3)加少量SiO2研磨充分(4)加少量CaCO3保护色素，防止叶绿素被破坏(5)迅速、充分研磨防止乙醇挥发，充分溶解色素(6)盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化分离色素(1)滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散(2)滤液细线要直、细、匀使分离出的色素

4、带平整不重叠(3)滤液细线干燥后再画－两次使分离出的色素带清晰分明(4)滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中题组二：考察实验结果分析及实验误差种类颜色含量叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素(占总量3/4)类胡萝卜素(占总量1/4)(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)注意：1.色素带的位置代表什么？宽度呢？2.若分离得到的色素带不明显，可能的原因？溶解度含量2、绿叶中色素提取分离异常现象分析:（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析:①未加石英砂)(二氧化硅),研磨不充分.②使用放置数天的菠菜叶,滤液色素(叶绿素太少).③一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低(正确做法:

5、分次加入少量无水乙醇)。④未加碳酸钙或者加入过少，叶绿素被破坏。（2）滤纸条色素带重叠①滤液细线不直②滤液细线过粗（3）滤纸条无色素带：①忘记画滤液细线②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。红橙绿黄蓝青紫可见光:390-760nm不可见光:紫外线(5-370nm)和红外线(750-1000000nm)光合作用利用可见光叶绿素a、b吸收蓝紫光和红（橙）光类胡萝卜素吸收蓝紫光题组二：考察实验结果分析及实验误差(经典高考题)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()。A．光

6、吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条解析叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后，层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，故B正确。答案BB(经典高考题)图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自()。A．水培的洋葱叶B．生长的柳树幼叶C．培养的衣藻D．秋冬的银杏落叶解析新鲜菠菜叶中的光合色素种类齐全、含

7、量丰富、完整，据图①可知，滤纸上的四条色素带完整，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。图②滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。秋冬的银杏落叶呈黄色(或橙黄色)，这是由于低温破坏了叶绿素所致，因此叶片中几乎不含叶绿素。其他选项中的材料中都含有四种色素。答案DD(2017全国Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是()A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对