1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级英语上册Module9教学设计（外研版） 五年级英语上册module9教学设计 module9 Unit1Areyoufeelingbored? 教学目标 :培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Areyoufeelingsad/bored/angry? 3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点Are you feeling sad 教学难点A
2、re you feeling sad 教学用具 Tape book picture cD---Room团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 教学过程 一：warmming :T:whatdowedoatweekend? S:Igo…………. 2：sing
3、 a song 3：Look,listenandsay. 二：Teaching content :Studynew words A:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：Happy,然后老师带领学生去学习新单词。 B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单词。 c：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Areyoufeeling……..?引导学生说出：yes,I’m…….. / No,I’mnot.然后
4、两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？ 3：老师可以播放本课的录音。之前老师可以提一些问题：IsLingling’ssad?And so on. 4:老师进行课文的解
7、/angry? 3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点Are you feeling sad 教学难点Are you feeling sad 教学用具 Tape团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 book picture 教学过程 一：w
