一年级上册第一单元《生活中的数》教案合集北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册第一单元《生活中的数》教案合集北师大版　　　　第一课时　　教学内容：可爱的校园　　教学目标：　　通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。　　教学重难点：初步感知小组交流的作用。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　一、寻找身体上的数　　师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！　　学生之间互相观察，互相说。　　集体反馈交流。　

2、　（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）　　二、寻找教室里的数　　师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生独立观察，寻找个数。　　学生之

3、间互相交流。集体交流。　　（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）　　三、寻找校园里的数　　师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。　　学生独立观察，寻找个数。　　学生之间互相交流。集体交流。　　四、课堂小结　　师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？　　（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）　　五、布置学生实践活动　　课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。　　六、作业：认读1——10的数字　　第二课

4、时　　教学内容：快乐的家园　　教学目标：　　、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。　　

5、教学重难点：理解数“1”的含义。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　、学习1可以表示什么？　　观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。　　（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）　　说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？　　让学生说一说生活中用到1的地方？　　2、学习2、3、4可以表示什么？　　（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？　　（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？　　（3）集体交流。　　体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。　　3、练习　　（1）连

6、线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。　　（2）数一数，画一画。　　先让学生说说，你在这里看到了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？　　（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可

7、以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。　　4、小结：这堂课你有什么收获呢？　　5、作业：练一练1、2、3题　　第三课时　　教学内容：玩具　　教学目标：　　、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。　　2、通过小组合作，初步培养合作意识。　　教学重难点：正确数出5以内物体的个数。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　、数一数，说一说。　　（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。　　（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？　　（3）全班反馈。　

8、　2、写数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，