一年级上册《9加几》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《9加几》教案苏教版　　课题：9加几　　课型：新授课　　教学内容：教材第88-89页。　　教学目标：　　、从实际情境中理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。　　2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性。　　3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。　　教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟

2、练地计算。　　教学难点：对“凑十法”算理的理解。　　教学准备：、苹果图。　　教学过程：　　一、导入　　、谈话：小朋友都喜欢听故事，老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天，一只小猴带着一个盒上街买苹果（出示主题图）。在一个水果摊前，看到了又大又鲜的红苹果，赶紧买了9个，装在盒子里。它继续往前走，看到另一个水果摊上的青苹果更大更鲜，忍不住又买了4个。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

3、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、提问：你能根据小猴买苹果的故事提一个问题吗？要求小猴一共了多少个苹果，可以怎样列式？　　根据学生的回答板书：9＋4＝　　二、主动探索，体会领悟　　、教学9＋4。　　（1）谈话：9＋4得多少呢？请小朋友先拿出苹果的图片摆一摆来帮助计算，再和小组内的小朋友说一说，你是怎样算的，怎样想的。　　（2）学生活动，老师巡视，并参与学生的活动。　　（3）提问：哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的？　

4、　在学生交流时，及时肯定各种正确的算法，并根据学生回答的情况相机揭示“凑十法”，并板书：　　9　＋　4＝13　　　　　/　　3　　0　　（4）介绍：把9和1凑成10，这种方法我们就叫它“凑十法”。　　（5）完整地说说9+4的计算过程。　　2、试一试　　（1）出示题目后，让学生先圈出10朵花，再看图填一填。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

5、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）交流后，提问：你能根据填空的过程说一说9＋7是怎样算的？　　3、小结　　看黑板上的算式，今天学的是什么内容？揭示课题。这些算式在计算过程中有什么相同的地方吗？师小结9加几的算法。　　三、巩固深化，应用拓展　　、完成“想想做做”第1题。　　提问：小猴搬方块，左边有几块？右边有几块？“再放1块，就是10块”，为什么这样放？9加6怎么算？　　学生填好后，再指名说一说。　　2、完成“想想做做”第2题。　　谈话：请小朋友先看图圈

6、出10根小棒，再把算式填完整。　　提问：圈出10根小棒后旁边还剩几根？你是怎样算的？　　3、完成“想想做做”第3题。　　观察题目，在心里默算，边算边想怎样算比较快。先自己算一算，再比一比，看看上下两题有什么相同的地方？为什么？怎样算9+2的？　　小结：上面一题就是下面一题的计算过程，在计算9+几时，可以想9+1再加几的连加算式。　　4、完成“想想做做”第4题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

7、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　介绍推方块的游戏方法。　　学生开火车进行练习。　　5、完成“想想做做”第5题。　　先让学生独立填一填，再指名交流各题的得数。　　比较：请小朋友比一比算式，你能发现什么？　　先在小组里互相说一说，再全班交流。　　把算式打乱，让学生口算。　　四、全课小结　　今天这节课，我们学习的是什么内容？你会计算哪些算式？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

8、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。