小学美术教学的几点实效做法

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1、小学美术教学的几点实效做法河北省沧州市南大港产业园区第三完全小学刘香然（摘要）美术课可以通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养;可以通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进其智力的发展：美术课可以通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，培养学生的审美观念、艺术的创造能力，形成正确的人生观。（关键词）有效性方法美术教学小学1激发学生产生对美术课的浓厚兴趣1.1运用直观教学手段激发兴趣。在教学中，根据小学生的年龄特点和教材实际，深入挖掘教材中的趣味因素，充分运用直观教具，创设教学情境，把学生带入良好的学习环境中

2、，激发学生学习兴趣。1.2利用想象激发兴趣。想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于遐想，在想象中可以充分调动学习的积极性。学生的想象有时是奇特的，想象出来的事物有点离谱，但却能更好的培养他们的发散思维，教师要很好的抓住这一特点，在教学中利用想象力去激发他们的学习兴趣。如在讲《我设计的自行车》一课时，在师生问好后我叹了一U气，有一个学生问我说：“老师您怎么了？”我说：“今天我在上班的路上，发生了这样一件事情，在过路口的时候堵车了，老师差点上班迟到，你们能想个办法帮帮我叼？”学生纷纷举手要说，其中有一个学生说：“可以设计一辆能飞起来的自行车就能过去了。”这样

3、一来学生一下就被设计多功能型的自行车的想法所吸引，通过想象激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生的创造力。2巧妙成用美术教学技巧2.1使美术知识異体化。小学阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于理解能力不强的小学生来说比较抽象，如《主次分明的构图》一课，在以往的教学中我们使用画图或拼贴的方法来说明构图时要把主要的物体放在主要的位置。使用动画课件可以使构图知识具体化：打开动画课件，用复制粘贴的方法导入一些蔬菜、水果、陶罐的图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的，实现了使抽象的知识概念转化成了具体

4、直观的可视现象，达到了教学的有效性。2.2使美术知识趣味化。欣赏是小学美术教学的重要组成部分，我们的教材中每一册都冇一些欣赏的内容,如水墨、油画、水彩、铅笔、色粉笔、浮雕……对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，或者给学生一张图片说明：这就是浮雕，这就是汕画。有了动画课件，教师就可以当场演示、当场制作出不Ml的效果，并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏浮雕作品时，先用数码相机拍摄一些学生的头像，然后根据需要点击浮雕或汕画以及另外的效果，这样学生就可以直接欣赏冋一内容的不同表现形式了，效果很好。3采取有效评价鼓励学生进步美术课教学内容十分广泛

5、，大部分客观事物都可以成为表现的对象。在美术课的开始阶段，高度地评价学生的参与学兴趣和参与学态度，冇助于学生将主动参与意识贯穿教学始终。如教学《染纸》一课中，学生对宣纸的特殊浸染效果很感兴趣，很想动手调一调。教师就应该对学生的这一学习热情予以肯定，加以表扬并保护学生的参与意识，鼓励他们动手试一试。这样，学生主动性被激发，主体意识得以增强，从而会使其向教学内容的深入方向发展，冋吋又提高了学生参与整个课堂教学的积极性和自觉性。4重视美术课的教学反思美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面

6、发展，具奋特殊的作用，小学美术教师必须对美术课高度重视。要想使每个学生都学好美术这门课程，首先要培养学生对美术的学习兴趣。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。美术教育不是为了培养一个个小画家，而是在于培养艽生活技能、生活的创造力，以良好的心态、灵活的思维、健康的人格来面对社会的发展，这就要求教师在教学过程中不断的更新观念，要以愉快的心情、引人入胜的方

7、式为学生创设生动有趣的，具有现实意义的教学氛围，使学生体验到学习的快乐，在美术活动中唤起孩子对美术的追求、大胆的想象和勇敢的创造意识。为了早出人才出好人才，认为提早在小学中高年级的绘画教学中，根据不同年龄不同层次的学生搞一些写生基础练习，特别是几何形体一类的物体，是很适应学生的初次观察、描绘的，因其形象单纯明确，可以帮助儿童理解物体结构，光线变化。我们通过简单到复杂，由平面到立体的一系列写生训练，可使学生尽早地改变低级阶段的思维和表现能力，也可克服小学中年级就开始的压抑型学生的出现。使他们在德、智、体诸多方面生动活泼地发展，为提高全民族素质，培养祖国现代

8、化建设的优秀人才奠定基础。