《雪儿》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《雪儿》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：77【教学目标】　　　　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。　　　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。　　　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的

2、美好心灵。　　　　【教学准备】两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、轻音乐录音带、小黑板团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　【教学意图】通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读中激情，在读中感悟。【感谢您浏览！您可以搜索课

3、题关键字查找更多资料！本站网址是】　　　　　　【教学过程】　　　　　　　第一课时　　　　一、提示课题，质疑导入。　　　　　1、世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。　　　　（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）　　　　　2、读了课题，你想提什么问题吗？　　　　二、初读课文，整体感知。　　　　　1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。　　　　　2、检查自学效果。　　　　（1）出示生

4、字：媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰　　　　　指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。　　　　（2）出示词语团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　明媚的春天　美丽的弧线　艰难险阻　飘飘悠悠　千山万水　轻轻捧起　十分快慰　　　　　要求

5、不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。　　　　　①指名读②评价③再指名读④齐读　　　　（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？　　　　三、再读课文，理清脉络　　　　　1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。　　　　　2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。　　　　　3、默读课文，完成填空。　　　　①爸爸带回，我为雪儿，盼望。　　　　②听爸爸说雪儿是，我更盼望。　　　　③雪儿展开，我望着心里。　　　　　这三句话分别是哪些自然段的主要意思？　　　　　4、小结　　　　四、出

6、示生字，指导书写　　　　　1、范写，明确注意点。重点指导“剩、慰”　　　　　2、练习，教师巡视指导。　　　　　　　第二课时　　　　一、出示图片，激情导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　1、同学们，这节课我们继续学习第7课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！　　　　（出示展

7、示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理由。　　　　　2、可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样？你会怎么办呢？　　　　　3、你们说得真好，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，她看到受伤的雪儿，又会怎么想呢？　　　　　4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么她又是怎样对待雪儿的呢？　　　　二、细读课文，朗读感悟　　　　（一）学习课文2、3小结　　　　1、默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎

8、样对待雪儿的？　　　　　划出有关句子，圈出重点词。　　　　　（生读、画、师巡视）　　　　2、交流。　　　　3、你觉得他读得怎么样？　　　　4、小黑板出示：“从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”　　　　　①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一