《李时珍夜宿古寺》第一课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《李时珍夜宿古寺》第一课时教案　　教材分析：《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家、药物学家李时珍不顾年纪，为修订《本草纲目》住古寺、啃干粮，以及在月光下记录寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。通过夜宿古寺这样一件典型事情为学生塑造了一个伟大的人物形象，要引导学生通过品词析句来理解内容，体会人物性格，感受到李时珍“为民造福”的坚定信念。　　学情分析：对于四年级的学生来说，要学习如何抓住环境和人物的言行来体会人物的特点，学习如何

2、通过典型事例来表现人物形象。　　教学目标：　　、通顺流利朗读课文，理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、涎滑”等词语的意思。　　2、理清脉络，为有条理地复述课文做准备。　　3、初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。　　教学重难点：　　教学重点：通顺流利朗读课文；理清脉络，为有条理地复述课文做准备。　　教学难点：初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

3、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：微课《本草纲目》、SmART电子白板。　　教学过程：　　课前谈话：　　同学们，我们今天刚刚认识。初次见面，老师给大家带来了一份礼物。微课播放《一个人和一部书》。　　一、微课导课：　　、导课：见到这份礼物，你有什么感受？或者有什么想说的？　　2、揭题：今天就让我们走进第17课《李时珍夜宿古寺》,去看一看这样的鸿篇巨制是如何而成的呢？板书课题，教学“宿”。　　引读过渡：　　李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。在此过程中会生什么呢？　　

4、二、初读课文：　　自读要求：　　、读：读准字音、读通句子，在难读的地方多读几遍，标自然段序号。　　2、思：划出一天内时间变化的语句，思考在这些时间段内分别发生了什么事？分别在的那几个自然段？　　检查初读情况：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月　　皎洁月光、断垣残壁、笔墨砚台　　师徒俩、舀来泉水、垒成桌子

5、　　忍冬草、刀豆子、胭脂草、鸡肠草、鹅肠草　　（1）请同学读，一个同学读一组词语，相机正音。　　（2）找最后一组词语特点，指导有节奏地读词串。　　（3）读本草纲目里记载的难读的句子。相机正音。　　（白板出示：“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆”“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”）　　（3）理解不理解的词语。（相机总结方法：拆分法、联系生活实际、联系上下文、抓关键词……）　　（4）理清文脉：小组讨论自读要求第二项。全班交流。（相机板书小标题：投宿古寺、月下谈苦、记载尝药）　　对应总结：随着时间的变化，事情也在不断地发展。这篇就是按投

6、宿古寺、月下谈苦、记载尝药三件事来记叙课文的。将小标题与时间连起来就是这篇课文的主要内容。　　三、精读课文“古寺”部分，体会住的“苦”：　　、我们跟着李时珍去看一看那一夜他投宿的古寺是什么样的？在的第几自然段？　　2、请同学自由读第四自然段，想一想这座古寺给你怎样的感受？（荒凉、破败不堪、萧条、简陋……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

7、验。　　3、你从哪看出来的呢？（教师圈：到处、长满、厚厚……）　　4、那你能带着你的感受读一读么？（你在读的时候注意到了这些关键词，会读书）　　5、我们读的时候还要注意入情入境。来，让我们跟随李时珍去看一看这破败的古寺。（出示图片）　　6、练习说话：　　李时珍和庞宪住在这里，陪伴他们的是　　，是　　，是　　，是　　。在这里，没有　　，没有　　，没有　　。　　7、如果你就是李时珍，李时珍轻轻推开门，读……（配乐朗读）　　四、仿写一个地方：　　、回顾课文第4自然段，找一找作者通过哪几个景物，来描写古寺的破败的？　　2、仿照课文第四自然段，通过几个景物的描