《华南虎》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《华南虎》教案www.5y　　kj.com　　欣赏课本剧：　　　剧情大致内容为：几个中学生去动物园看动物表演，一只看似威武的老虎在训兽员的指挥下乖乖地进行各种表演。要求表演者突出老虎和观众（中学生、游客）的心理。（教师表扬表演者）　　情境导入：　　•　　课本剧中的老虎禁不住人类的诱惑，失去了虎威。但是，并不是所有被囚的老虎都这样。老虎历来被人们称为“兽中之王”。虎，以它威猛高贵的气质震撼了人们的心灵。今天，就让我们走进一只华南虎的内心世界，感

2、受这种震撼。　　•　　播放课文配乐朗诵录音。　　背景介绍：　　这首诗写于“十年动乱”期间，当时诗人被迫在一个“干校”接受“劳动改造”。那时，人们的精神受到了严重束缚。一次，他去桂林，在动物园看到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首诗。　　诗文赏析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　先分角色朗读诗文，注意节奏和感情，并为生字词注音。　　栅栏（zhàlan）　斑斓　呵斥　　抽搐　　趾爪　　铰掉　　沟壑　　不羁　　2、　　自由朗读这首诗，（2分钟）思考：　　问题一：文中的华南虎处境如何？“我”看到的这只在笼中的华南虎是个什么形象？请用诗文中的原话概括。　　　华南虎处境：被囚禁于人类的牢笼之中，远离了广袤的山林　　　斑斓的面孔、火焰似的眼睛、又长又粗的尾巴、健壮的腿、破碎的滴血的趾爪　　3、齐读第三节，教师点拨节奏和重音。以小组为单位，讨论以下问题。　　问题二：观众在老虎面前和诗人眼中是一群什

4、么样的人？为什么？　　是一群“胆怯而绝望”“可怜而可笑”的人.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　因为他们不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；　　他们卑微，即使面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；　　他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”；　　他们自以为是，蔑视

5、老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还向想用同样的牢笼囚住一切生灵。　　问题三：请看这一节的最后两句：“你梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？　　感觉“屈辱”有两层含义：　　浅层的意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感觉“屈辱”；　　深层的意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感觉“屈辱”。　　　4、快速阅读1－4节，思考：　　问题四：和观众相比，笼中的华南虎在诗人眼中具有什么样的个性？课文中的哪些诗句能表现它的个性？　　　　华南虎的个性：高傲不羁、蔑视世俗、威

6、武不屈、勇于抗争、向往自由　　课文中的诗句：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　背对胆怯而绝望的观众/安详地卧在一个角落——高傲不羁　　梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立　　灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——威武不屈、勇于抗争　　问题五：面对这只华南虎，诗人的心情怎么样？诗人为什么会感到“羞愧”？诗

7、人明白了一些什么？　　“我”感到“羞愧”是因为“我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在这个“不羁的灵魂”面前，“我”感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。　　“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；　　“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；　　“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。　　问题六：通过以上分析，怎样理解诗中的“观众”、“铁笼”“我”的含义？　　“观众”——无耻、无聊、冷漠、市侩、卑微、自以为是、有时助纣为虐　　“铁笼”——是人类制造出来的色

8、彩阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自由，　　　代表邪恶。团结创新，尽现