对音乐欣赏中审美意识的培养分析

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1、对音乐欣赏中审美意识的培养分析董晓航哈尔滨师范大学150025摘要音乐是一门能够陶冶人类情操的艺术，在进行音乐赏析的过程中，现代教育则越来越重视对学生审美意识的培养。所以，当代音乐赏析课程的开展,通常都会将审美作为教育开展的核心工作，通过有效的方法，培养并提高学生的审美意识。关键字音乐欣赏审美意识培养前言：有效的培养当代学生的审美意识，才能够强化学生对音乐欣赏的能力。学牛.只有掌握了审美意识的主旨思想以及内涵，才能够在音乐赏析中不断的得出自己有见解的感悟。一、培养音乐欣赏和审美意识的重要性音乐欣赏与审美往往是井同存在的，我们在生活中将音乐的填词作曲看做是一种创

2、作，那么在进行演奏的时候就是二次创作，而我们作为欣赏者，通过自己的审美理解就算是三次创作。作为欣赏者，往往会将自己的潜意识一同融入到音乐作品的审美中，将自己的阅历与感悟掺杂其中，最终得出另一番风味。在欣赏过程中可以不断丰富情感体验，陶冶情操，达到精祌愉悦，对于促进个性和谐发展有重要意义。反过来，音乐欣赏就是要发现其中的美，在欣赏之前就有一种要体会美的欲望和冲动，在欣赏过程中就会引发情感的共鸣。比如在欣赏《保卫黄河》时，欣赏者会随着起伏、紧凑的旋律和节奏感受到中华民族崛起的自豪。欣赏者只有理解音乐，了解作品的内涵，才能在欣赏者激发真实情感。二、音乐欣赏与人的审美

3、意识的关系2.1人的情感源于有节奏的心率有节奏的音乐能够舒缓人类的神经，所以在进行音乐制造的过程中，他们的演奏速度都在人类自然心律的范畴之内。在进行快旋律的演奏中，一般会适当的添加舒缓的旋律，让其与人类自身的心跳频率相一致，这种音乐的表现方式主要来自于人们生活的人情世故。2.2音乐的快慢是音乐旋律发展的内在要求人类的审美情绪往往会随着咅乐的变化而桥面的发生着变化，在审美的过程中应该符合人类的情感变化，从情绪的启动、兴奋到高潮这一个过程。在进行歌曲的演奏中，往往清晰的歌词会形成动耳的旋律徘涧在你的耳边，然后不断刺激听着的大脑皮层，激发一种完美的感觉。所以，在进行

4、音乐演奏的过程中，需要一种渐进的方式，才能够有效的激发人类的情感，为人类的音乐审美创造一种听觉盛宴。2.3音乐的强弱与人的审美情感的关系音乐在演奏的过程中，往往会通过对音乐演奏旋律的强弱变化进行操控，进而对人类的情绪进行影响，当人类在倾听吋随着音乐的影响而发生情绪波动的吋候，其审美意识也会逐渐的发生变化。通过用咅乐来带动听众的情感，在进行演奏中对其中的音乐句子进行恰当的处理，将有效的使读者对音乐产生一种前所未有的寄托感。通过对咅乐强弱的控制，将能够冇效的控制演奏现场的氛围。人们在进行咅乐的欣赏过程中，往往就是想走近这种氛围的刺激之中，使自己的情绪在这里面得到有

5、效的抒发，进而确保了自己的听觉能够在这种音乐盛宴中宣泄自己的情感，使自己得到充分的满足。同样，使用中弱的音乐能够冇效的使人静下心来，享受这来之不易的安静，就如同在清晨沐浴雨露一样，让自己在苏中得到美妙的快感。所以，对于音乐演奏的变现就必须将观众的情感变化纳入其中，使艽成为完整的审美标准。三、音乐欣赏教学中审美意识的培养方法3.1音乐欣赏教学要帮助学生建立良好的听辨能力学校通过开展咅乐教学能够冇效的提高学生的审美能力，并强化学生的情操,从音乐艺术的角度直接的培养了学生的审美能力。学生通过锻炼之后获得一定的音乐识别听觉，借助自己的感官才能够奋效的对音乐的作品进行审

6、美。通过对演奏咅乐的旋律、咅量等形成一种辨别的模式，在脑海中不断的对其进行勾勒，使其显现而而出。所以在进行音乐审美的教学中，应该重视对优秀音乐作品的解读理解，让学生学会倾听、学会欣赏，然后在在一旁间接知道，提高学生的听辨能力。不仅如此，教师作为课堂的重要组成之一，进行奋效的现场示范演奏也显得十分重要。通过教师的直接演奏，能够直接让学生进行听觉与音乐旋律的接触，使其与咅乐之间产生共鸣。在演奏过程中，教师应该对学生重点强调赏析的过程,对仔细倾听各种不同音乐的演奏韵律、节奏、和声等进行分析，重点对音乐演奏中的各种符号进行解读，确保学生能够理解到位。通过这种综合的培养

7、方式，提高学生的对现代音乐以及古典音乐的听辨能力，将有效的巩固学生的审美意识,提高学生的审美观念。3.2音乐欣赏教学要因材施教，实现审美价值音乐教学是存在一定的特殊性的，这种特殊性与教学开展中的内容以及0的有着直接的关系，他们将直接影响学生在音乐欣赏中的审美意识。我国学者徐碧辉在《美育：一种生命和情感教育》一文中认为“审美教育既是一种生命教育和情感教育，其方法就不能等同于一般的知识教育”，“审美教育的方法从根本上说应是既非纯感性的，也非纯理性的，而是二者的融合”。教学过程的开展不能够对音乐教材进行泛泛的讲解，在进行音乐作品的赏析中，应该采取由易到难的教学赏析方

8、式。将同种音乐类型题材的作品集中在一起