小学四年级上册品德与社会教案

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1、第一单元做守规则的人第1课游戏里的规则教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2.初步懂得为什么要遵守规则。3.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点、难点：1.初步懂得为什么要遵守规则。2.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。课时安排：1课时。教学过程：一、导入。1.请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、.你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3.齐读书中第3页导言部分。4.创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们

2、就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5.刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。6.揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1.在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2.要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3.你们会不会违反游戏规则？为什么？4.为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5.（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿

3、起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）426.小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7.引导填写教材第6页的表格。8.我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。1.在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。2.通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）3

4、.通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。课后反思：第2课学校里的规则教学目标：1.了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3.通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生

5、有关的规章制度。课时安排：2课时。教学过程：第一课时教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。42教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时）2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次

6、集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5.生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）6.在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）7.揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。二、新课。1.老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2.学生读规则，记规则。3.小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4.学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）5.师：请你

7、从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）6.学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7.在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8.运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？9.你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？4210.假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11.小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，