小学四年级品德与社会教案上册

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1、第一课游戏里的规则第一课时教学内容：游戏里有哪些规则、违背规则会怎样教学口标：L通过做游戏帮助学生休验和了解规则的意义。2初步懂得为什么要遵守规则。教学重点:游戏里有哪些规则教学难点:违背规则会怎样教学过程：一、创设情景，导入新课板书课题：做守规则的人二、讲授新课L引导学生认识规则是什么和规则的性质。2认识规则的“约束”和“服务”两个功能。3认识共同遵守的意义。4认识所有人都可以享受规则带来的方便。5学习P3的例图，使学生认识下象棋和钻山洞的游戏也要讲规则。6观察P4两个违法游戏规则的事例。7了解

2、违背规则可能带來的后果。&认识如果违反规则，游戏就不能保证公正和公平，就玩不下去了。9思考大嘴青蛙的问题。三、结束语：阐述了为什么要遵守游戏规则。四、板书设计:L游戏里的规则五、教后反思第一课游戏里的规则第二课时教学内容：规则可以修改吗教学冃标：知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点:尝试修改规则。教学难点:尝试修改规则。教学过程：一、创设情境，导入新课板书课题：做守规则的人二、讲授新课L认识规则是可以修改的，但要强调在什么情况下可以修改规则，并且要注意需要什么。2学习P5的上图，很多人玩乒乓球

3、的情景。3认识如果是正规比赛，规则是不允许随便修改的。4修改篮球规则6人打篮球，可以3人一组打半场。5修改扑克牌规则54张扑克牌，5个人怎么玩呢？为了抓牌一样多，可以把4个“歹拿出來。6小结有问题或者不够完善的规则才可以修改。7你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改呢？试着改一改吧！&验证修改后的规则。三、总结本节课的主要内容。规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。四、板书设计：L游戏里的规则五、教后反思第二课学校里的规则第一课时教学

4、内容：学校里有哪些规则教学目标：1了解学校生活中有哪些规则。2能够自觉遵守《屮小学生守则》与《小学生口常行为规范》等规则和学校纪律。教学重点:学校里的规则有哪些。教学难点:学校生活中有哪些规则。教学过程：一、导言为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。板书课题：学校里的规则。二、学校里的规则有哪些1・分析例图(1)图1展现了学生在课堂上认真地听讲的课堂规范。(2)图2表现了升国旗吋，学生肃立敬队礼的升旗礼仪规范。(3)图3展现了学生在公共区域有秩序地行走的课间进出教室

5、规范。(4)图4表现了学生见到老师行礼问好，老师微笑着答礼的情景，这是尊师礼仪规范。2我们学校里还有那些规则(1)分析例图A我们考试时也有规则.E我们上课下课时也有规则。C图3是两名学生到图书馆调查图书借阅须知。(1)写一写我们学校里的规则。三、学习中小学生守则四、学习小学生日常行为规范。五、总结在学校里有许多规则，有些规则由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等；有些规则由学校或班级根据实际情况制定，是要求本校、本班同学遵守的。六、板书设计：第二课学校里

6、的规则七、教后反思第二课学校里的规则第二课时教学内容：为什么要制定这些规则、制定我们的班规教学目标：1•懂得学校里为什么会有这些规则。2通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点:学校里为什么会有很多规则。教学难点:制定我们的班规。教学过程：一、导言师：上节课我们学习了学校里的规则，那么为什么要制定这些规则呢？板书课题：为什么要制定学校规则二、制定学校规则的意义L图例分析及规则意义(1)图1是学生正在安静地读书，规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。(2)图2是学生在做课间操的场景，规则可以保

7、证我们安全、有序的参加活动。(3)图3是运动会的场景，规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛。2思考：如果学校没有规则会怎样呢？3结束语学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长！三、制定我们的班规L分析例图2怎样才能制定出好的班规呢？3总结班规是大家共同参与制定的，其中的条款是根据班级的实际情况提出的，要求也是针对每一位同学的，那么，每个人都应该自觉遵守。这既是对规则的尊重，也是对自己决策的尊重。四、

8、板书设计：第二课学校里的规则五、教后反思3•社会生活中的规则第一课时教学内容：找找身边的规则教学口标：感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学重点:规则对于社会公共生活的重要意义。教学难点:遵守社会生活中的各项规则。教学过程：一、导言在社会生活中，处处都有规则。你发现了吗？板书课题：社会生活屮规则二、找找身边的规则1・分析例图(1)不践踏草地。(2)在动物园参观吋不往笼内乱投食物。(3)在阅览室内看完书放回原位。(4)在银行等金融机构窗口办理业务时站在