吸收能力学习和创新的新视角

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1、吸收能力，学习和创新的新视角•吸收能力是指一个企业或组织认识到外部新的知识的价值，然后同化吸收并应用到商业实践当中的一种能力。•文章分三个方面来展开论述Z个人吸收能力的认知基础，.其中尤.其是个体以前相关的知识和背景的多样性Z组织层而的吸收能力的影响因素及其特点，组织的吸收能力和个体的，以及组织内专家的角色有什么不同。Z我们认为，创新的绩效是历史和路径依赖的，吸收能力的发展会影响创新的绩效，早期如果对专家缺乏投资冇吋能会导致公司未來在某一领域的发展。•我们在研究中提出了公司的研发模型，在这个模型中，研发活动促进了公句的吸收能力。

2、我们还测试了，在一个产业的技术变革背景下，一些与公司研发相关的预测变量，研究讨论吸收能力的意义，是为Y分析其他相关的创新活动，比如基础研究，创新的釆用与传播以及成立联合研发企业的决策等引言•外部的知识对创新而言是至关重要的，这一点在国家水平、产业水平和企业水平上上研究都得到Y证实。•这种评估和利用外部知识的能力很大部分上是以前相关知识水平上的函数，在最基础的水平上，这种先前的知识包括了基础的技能或者甚至是共享的语言，不过也冇可能包括了最新的科学技术知识.这种知识带来了识别，同化和应用新的知识的价值到商业实践的能力。这些能力的集合

3、我们称之为吸收能力。•能够进行自主研发的企、Ik能更好地利用外部可获得的信息，这是因为吸收能力宥可能是企业研发投资的一个副产品。其他的研究显示吸收能力也宥可能是企业生产运营过程屮的副产品呢。生产经验为企业提供了识别实施或重新组织某个制造流程方法的背景。•企业也直接投资于吸收能力，比如进行人员的专业技术培训。认知结构•在个体水肀上，对记忆的研究显示，先前知识的积累提高了知识的获取，回忆和使用。•Bower指出记忆的发展会因为自我增强。记忆屮物体，模式和概念更多，个体对于新概念的形成更冇准备以及更容易在新的环境中应用这些概念。•例子

4、，语言的学习，并不是因为没宥经常见到某个单词或短语，而是因为缺乏对语言复杂结构的认识。•关于先前知识的积累促进了新的和关知识的学习的观念，有两种其他的看法,一是我们前面提到的两种知识木身就是一系列的学习技能，他们是类似的，因此其中一种知识的积累会同吋影响另外一系列的知识。二是认为由于先前积累了大量的知识，因此个体在达到类似水平的缋效时所付出的努力耍少。•上述两种观点都强调了先前知识的重要性。•问题解决能力和学习能力之间的差别很小，学习能力是指吸收现有的知识进行能力的发展，而问题解决能力展现的是如何创造新的知识。•为了发展有效的吸

5、收能力，仅仅将个体暴露在各种各样的知识氛围下是不够的。鉴于记忆的处理机制，当某个知识被更多的应用到，个体所付出的努力更多，那么个体以后越冇可能回忆起这些知识。同吋，在个体从事更加解决更加复杂的问题之前，他需耍花相当一些时间和努力在一些早期的问题上。•由此本文有两个基本的观点，一学习是渐进的，二当学习的内容是和以前的相关时，学习的绩效是最高的。•以上的讨论也显示，知识的多样化是重要的.同时，多样化的背景也提供了一个更加坚实的学习基础。从个体吸收能力到组织吸收能力•组织的吸收能力依赖与组织内个体，但是绝不是个体吸收能力的简单加总。•

6、为了了解组织吸收能力的来源，本文侧重于组织与外部环境之间的沟通结构,组织内各个单位以及组织内专家的特征和分配。•组织的吸收能力依赖于处于企业与环境接触面的，或者是企业内各个单位之间的人。这些人，吋能很多，也有吋能只有少数几个，我们称之为gatekeeper。•但即使gatekeeper是重要的，他们个体的吸收能力并不能构成组织的吸收能力的全部，组织的吸收能力述应该包括了gatekeeper传达信息的对象-组织内的专业人才的吸收能力。•组织内相关的知识使得沟通能有效地进行•如果从整个组织来看，吸收能力可能是个此消彼长的过程。打个比

7、方，井同语言使得组织内的沟通宥效进行，但是在吸收外部环境中不同的知识，这种共同语言便成为障碍。例子，Katz的研究表明，对于项目团队而言，外部沟通以及与其他团队之间的沟通水平下降了。•不同的知识结构以及知识的种类都非常得重要。一、吸收能力与区域吸收能力Cohen和Levinthal《吸收能力:学习与创新的新视角》一文中对吸收能力理论作出了开创性研究，他们将吸收能力(ahsorplivecapacity)定义为：企业认识有价值的外部新知识、消化吸收并将此知识商业化应用(apply)的能力。这一概念提出后，越来越多地被用来解释组织内

8、外部出现的一些现象。Zalua和(:mrge(2(X)2)认为吸收能和利1II属于实现吸收能力。Colmi和Ltniiilhal的研究着重于企业组织层面，但其影响已经扩展到了更宏观的层次。知识溢出被看作足技术进步的个氓要环节，似以往的研究史关注的足知i只的输出杏