绿色回收进校园推广策划方案.doc

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1、绿色回收进校园推广策划方案一、项目背景（一）发现“金矿”中国虽然号称地大物博，但是，13亿的人口使得人均资源占有量相当低，所以，中国人一向重视对可再生资源的二次利用。再生资源主要是指社会生产和消费过程中产生的可以利用的各种废旧物资。因为可观的利用价值和巨大潜力。可再生资源被称为“第二矿藏”，该行业也被称为“从垃圾提取黄金”的行业。据有关数据统计，全球再生资源产业的产值每年可以达到6000亿美元，仅中国每年可以回收利用但没有回收利用的再生资源价值就有350亿美元至400亿美元，折合人民币达3000亿元左右。目前我国再生资源回收企业5000多家，回

2、收网点16万个，回收加工厂3000多个，从业人员140多万。但是有相当数量的回收加工网点由于各方面原因，还处于脏乱差的阶段，这与我国整体发展、社会生活环境水平很不相符。为了改变这种情况，中华人民共和国商务部开展了全国再生资源回收体系的建设，2006年10月20日，正式决定将合肥市列为商务部再生资源回收体系建设第一批试点城市，给予政策、财政、税收、技术等方面的支持。（二）发掘校园“金矿”绿色回收进校园，建立大学废旧物品回收体系，这在中国还没有先例。我们建立的绿色回收亭在市场上是一种开拓和创新。高校校园废旧物品回收市场巨大、利润率高，是一片有待开发

3、金矿。我们要做的，就是发掘这座“金矿”。23二、项目说明1、企业构成安徽财贸职业学院市场营销的同学，本着实现可再生资源的二次利用，为社会和自己创造更多财富的思想。在学院领导的大力支持、合肥市双赢再生资源有限公司的协助下，充分利用国家现有政策，以大学校园为目标市场，创建以绿色回收亭为主要形式的校园废品回站。安大三联工大源双赢公司学生团队合肥财经公茂司万博世杰医专双核+连锁的运作模式以“校园绿色回收亭”为基础。安徽财贸职业学院（简称安财）学生团队负责校园绿色回收亭日常业务的运作、项目推广工作；合肥市双赢再生资源有限公司（简称双赢）负责校园再生资源的

4、回收；形成以两者为中心的“双核”体系。23以此体系为基础，逐步将触角发展到周边乃至全省、全国各个大学。形成一个校园再生资源回收的连锁运作模式。2、产品及赢利模式绿色回收亭主要回收学生、老师日常生活中所丢弃的各种可回收用品，例如：旧书籍、饮料瓶、日用塑料等，再集中销售给相关企业，实现校园回收—>企业利用再生产的模式。与此同时，建立二手市场，将回收的可再次直接使用的旧物集中，以定点、定时、折价的形式进行销售，实现直接回收—>直接利用的模式。（1）废旧物品收集与收购A、在学生宿舍区、各幢教学楼设置专门的废品分类收集箱，通过宣传画、宣传单等形式引导广大

5、师生在扔弃垃圾时自觉分类。B、专门的学生工作人员每天到各教室、学生宿舍收集散落的可利用废品。C、定时组织人员到各学生宿舍进行废旧物品的收购。（2）废旧物品的整理和分类A、将收集和收购的物品根据其可利用程度，分为：二次使用的旧货物品（如：旧书籍、自行车、电脑）；转卖物品（废报纸、饮料瓶）两大类。（3）建立跳蚤市场、转卖下游企业A、定期组织校园跳蚤市场，将可二次使用的旧货物品进行直接销售。23B、将无法二次使用的转卖物品转售给特定的再生资源回收企业。3、组织结构管理团队连锁体系业务部财务部推广公关部管理部回收亭A回收亭B回收亭F回收亭D回收亭E回收

6、亭C现场管理人员一名业务人员五名（1）管理团队绿色回收亭的管理团队，以安财市场营销专业的学生为主，负责整个项目的运作以及管理。合肥双赢公司提供资金投入、专业知识培训等工作；安徽财贸职业技术学院市场营销学教师提供专业的管理咨询指导管理团队下设四大职能部门：l业务部（负责废品回收、销售以及跳蚤市场的组织和销售）l财务部（负责固定资产投资、日常帐务管理等）l推广公关部（负责日常的宣传工作，负责绿色回收亭项目在各高校的推广，与各学校勤工俭学中心进行业务联系和合作）23l管理部（主要负责公司内部运作的各种行政以及后勤工作）（2）连锁回收亭由5名工作人员组

7、成（1名现场管理人员；4名业务人员）主要负责日常废旧物品的回收工作；配合各职能部门作好宣传推广工作、跳蚤市场组织和活动执行等。4、经营理念绿色环保发现机会　　因地制宜全面筹划　稳步发展三、项目分析（一）市场细分和定位再生资源涵盖的范围十分广泛，回收渠道也很多样。根据我们大学校园的特点以及学生的生活形态的调研和分析，我们确定绿色回收亭主要的市场方向和产品定位是：以大学生在校期间废弃的学习、生活用品为主要回收对象，形式上以校园绿色回收亭为主，并努力发展高校校际连锁和二手市场。我们做出以上定位的原因是：1、大学校园市场容量巨大中国目前的大学城建设选址

8、一般都是位于中心城市的郊区，以合肥市为例。合肥大学城位于合肥的西南的郊县，距市区约20公里，乘车大约需要一个多小时。大学城内总有近十所院校，学生总数达