欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27165573
大小:27.81 KB
页数:28页
时间:2018-12-01
《xx六年级数学下册第六单元综合与实践导学案及教案(人教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第六单元综合与实践导学案及教案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 小学六年级数学下册导学案(5.综合实践:绿色出行) 上课教师: 班别: 班级: 小组: 小主人: 课题:《绿色出行》P105—106 学习目标:1、通过活动,学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案,学生提升的创新能力和想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能
2、力和参与社会生活的意识。 重难点:写汽车尾气处理方案 教具、准备: 学习过程: 指导过程: 一、计算导入:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨
3、? 日( )千克合( )吨,月( )千克合吨,年千克合吨。 “看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 二、学生汇报: 三、阅读P105绿色出行的相关信息。(完成P105-106第1、第2题) 四、根据上面的信息,你能发现什么? 五、调查研究: 调查本班同学及家长的交通出行方式,计算绿色出行所占的百分比,提出好的建议。 爸爸 妈妈 学生 公共交通 私家车 自行车 步行 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分
4、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 六、总结反思: .这节课我的收获是: 2.我的疑惑: 一、1.导入、揭题;出示学习目标,齐读。 2.明确独学、对学要求。 3.教师在学生汇报时随机点拨、评价。 二、1.明确要求; 2.学生独学、对学、群学、小展示。 3.教师巡视指导,分配展示任务。 4.学生展示,教师随机点拨,评价。 5.小结。 三、点拨、评价 四、课堂总结。 邮票中的数学问题
5、 年级 六年级 科目 数学 教师 学习内容 邮票中的数学问题 页码团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学习目标 .了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。 2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程,培养学生的归纳、推理能力,发展
6、学生的实践能力和创新精神。 3.感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。 重点 树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。 难点 理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。 导学 学案 导案 时间 自 主 入 学 、 观察邮票,你还见过哪些邮票? 2、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的
7、成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 你知道它们各有什么作用? 3、从118页表中你得到哪些信息?(见表1) 一、情境导入,了解邮票 请大家欣赏一组美丽的图片—— 出示:《美丽的邮票》 边播放边解说:民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。 、 说说邮票什么作用? 2、说说对首重、续重、本埠、外埠的理解。教师根据情况指点。 5 分 钟 导 学 探 究 、不到20g的信函寄给安吉三小的表弟要贴( )元的邮票,如果寄给杭州的叔叔要贴( )元的邮票。 2、一封45
8、g的信寄往外埠,怎样贴邮票呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3.根据理解
此文档下载收益归作者所有