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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级语文下册第二单元导学案www.5y kj.com 第5课 古诗词三首 学习目标: 1.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《牧童》。 2.通过看注释,边读边想象诗中情景的方法,感知诗词大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。3.通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐。 学习重难点:理解诗词意思,体会诗词意境,体会童年生活的情趣和快乐。 自主预习 1.了解诗人生平,搜集与诗词有关的信息。2.练习诵读全诗,边读边画出诗歌的
2、节奏。3.借助工具书、注释,初步理解诗歌大意。圈点勾画,标出疑难词句。4.比较下面多音字的读音: 快乐---清平乐 剥落---剥皮 剥莲蓬 亡羊补牢---亡赖团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 合作探究:1、品读《牧童》,享受童趣:理解诗句的意思: 2、你看到了什么样的牧童?想象一下
3、,牧童会是怎样归来呢?诗人又想借这个小牧童表达什么呢? 3、如此悠闲、自在、轻松的牧童,谁能将他读出来?诵读古诗,感受意境。 4、学习《舟过安仁》,合作探究:用同样的方法学习古诗。 5、学习《清平乐·村居》 (1)自由轻声的读这首词,你仿佛看到了哪些画面? (2)上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思?“醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻?谁能有条理地说说? (3)那对白发翁媪在交谈些什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长
4、,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (4)读了这首词,你眼前浮现出怎样的情景,体会到怎样的乐趣? (四)达标检测。 1.《牧童》的作者是 ,字 。《舟过安仁》的作者是 代诗人 。 2.解释词语。横: 弄: 篙: 棹: 亡赖: 3.根据课文填空。 (1)联系《牧童》一诗填空。 诗中有景——这景是 ,诗中有情——这情是 。诗中有人——这人是 ,诗中有声——这声是 。
5、 4、把诗句补充完整,让我们认识更多的“小儿”。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 A. ,飞入菜花无处寻。.儿童散学归来早, c.蓬头稚子学垂纶, 。 我要挑战 我要补充 6、冬阳·童年·骆驼队 教学思路(纠错栏) 学习目标: 1.认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有
6、感情地朗读课文。 2.读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面。 教学重点: 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。 教学难点:理解重点句子。 预习任务: (1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)作者回忆了童年
7、生活中的哪几个片断,分别在课文的哪些自然段? 预习检测: 1、看拼音写词语。 zhānmào xièméi jǔjué jì mò mò ( ) ( ) ( ) 沙 áo shǎ páo zi yòuzhì团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 jiāocuò 棉( )
8、( )事 ( )子 ( ) 2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文的哪些自然段? 自主、合作、
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