xx三年级上册数学第五单元美化校园-图形的周长教案(青岛版新版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级上册数学第五单元美化校园-图形的周长教案(青岛版新版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第五单元：　　美化校园　　——图形的周长　　单元教材分析：　　图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。

2、　　单元教学目标：　　．知识与能力：　　结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。　　2．过程与方法：　　在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。　　3．情感态度与价值观：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

3、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。　　教学重点：　　长方形和正方形周长的计算；　　教学难点：　　理解周长的意义。　　单元教学措施　　组织好动手操作和实际观察等数学活动　　引导学生在亲身体验中学习知识。　　单元教学准备　　情境图　　课时安排：　　9课时　　　　课题：周长的意义共2课时本设计第1分课时　　课型：新授课。　　教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体

4、图形的周长。　　教学重点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。　　教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　体图形的周长　　教具准备　　教学挂图、　　板书设计：　　周长的意义　　　　作业设计：必做：　　选做：　　教学

5、过程：　　一、预习展示，提出问题：　　XX年的奥运会，扬帆青岛，青岛专门设计了花坛广场（出示花坛）　　看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？　　今天我们开展一个保护花坛行动　　（出示课题）　　二、研究问题、指导点拨：　　．你见过花坛护栏是怎样围的吗？　　提出周长（板书）这个新名词　　2．什么是周长？　　（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围　　（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

6、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）在小组中互相说一说是怎样围的？　　（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）　　3．出示：　　（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？　　（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？　　4．怎样才能保证正好围好护栏呢？　　（用各种方法量好花坛一周的长）——板书　　5．指一

7、指圆形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）　　指一指自己课桌面的周长给同桌看　　指一指黑板的周长（指名板前指）　　三、限时作业　　．找一找身边物体面的周长　　2．估计数学书封面的周长　　测量数学书封面的周长　　四、教学小结　　这节课你有哪些收获收获？　　五、教学反思　　课题：周长的意义共2课时本设计第2分课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

8、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课型：练习课。　　教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具　　形的周长。　　教学重点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。　　教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。　　教具准备　　教学挂图、　　教学