吸引学生，才能教育学生——浅谈素质教育对教师的要求

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1、吸引学生，才能教育学生__浅谈素质教育对教师的要求党兴山甘淋省武威市凉州区九墩乡小泉小学733000摘要：作为教师，具备哪些素质才能吸引学生？我认为起码做到以下几个方面:具备道德为范的政治素质；具备学高为师的业务素质；具备热爱学生的心理素质;具备以身立仪的审美素质。关键词：素质教育教师要求木人在多年的教学过程中认识到，一个素质优良的教师，在实施素质教育的过程中会以自身的素质深深吸引学牛.，缩短与学生的心理距离，臝得学生的尊重、钦佩、喜爱和信赖。当一个教师像一块磁铁对学生产生了吸引力、凝聚力的时候，他就能卓有成效地实施素质教育了。作为教师，在教书育人的活动中与学生交往，具备哪些素质才

2、能吸引学生，适应素质教育对教师的要求呢？我认为起码要做到以下几个方面：一、品行吸引一一具备道德为范的政治素质师者人之模范。和社会上其他职业比起来，“教师”这个职业对人的品性风范要求最为严格。因为教师的劳动对象不是土地、不是机器而是活生生的人,教师的品性将对学生产生潜移默化的影响。实施素质教育必须建立一支高素质的教师队伍。“无德无以为师”，教师的思想在教育中会渗透于全部的教育过程，它所起到的作用是难以估量的。因此,教师必须有高尚的道德品质，必须树立科学的世界观、人生观、价值观，必须处处以身作则，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好的榜样。德高为范，师德修养不高，不仅制约着学生的

3、全面发展，给学生的身心健康带来负面影响，而且会使学生从心理上疏远老师，并在行为上排斥他们，他们的说教也会在学生心目中“贬值”。所以，要想成为“人类灵魂的工程师”，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。二、能力吸引一一具备学高为师的业务素质1.组织有趣操作，注重培养学主的语言表述和组织概括能力。教学过程中要让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们会发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏、故事导入等形式，营造富奋情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动，能让学生成为

4、问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。2、教师应是课堂教学的激发者。学生的学^」动机，主要是外部因素激发的。要让学生积极、主动地参与教学全过程，教师就必须当好激发者。要成为一个成功的激发者，就应该做到：首先，对学生充满激励。在教育中我们不能吝啬赞美的语言，要及吋地、恰到好处地表扬我们的学生。“你真棒！”“你真行！”“你的比喻太形象了！”……一句简单的表扬语言都能使学生激动不己，都能成为他们前进的动力。其次，对学生充满赏识。美国数学教师埃瓦德在教学中就是对学生充满赏识，他说在学生进入教室的吋候，他通常是站在门口欢迎每一位学生，努力对他们作出肯定而积极的评价，让他们觉得自己是特别的

5、。因此，在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识、训练技能的冋吋，教师也要不断地更新知识，加强进修，提高业务能力，用真才实学去教育学生，让学生为你的才干所吸引，心悦诚服地“跟你学”。三、感情吸引一一具备热爱学生的心理素质爱学生是教师必须具备的心理素质。教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任，与他们建立起平等、民主、亲切的师生关系。在与学生的交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。事实证明：体罚或许能换来表面的、暂吋的服从，但这是以伤害师生感情为代价的；而教师的循循善诱、亲切教诲却必然带来学生持久的、心服口服的遵从。人非草木，孰能无情？教师爱学生必然也会赢得学生的

6、爱，这种人际关系相互吸引，教与学气氛和谐，其乐融融矣。四、形象吸引一一具备以身立仪的审美素质学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。对人生尚处于懵懂吋期的学生来说，教师是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。教师的穿衣戴帽、言谈举止其至兴趣爱好都会感染影响学生。教师要从“一切为了学生”着眼，不能忽视自己的仪表美。在学生面前要注意自己的仪表风度，衣着要整洁、大方、得体；举止要文明、稳重、端庄，要培养以身立仪的审美素质，自我塑造一个美好的教师形象。这样不仅能体现出教师的职业特点和美感，而II容易吸引学生的敬爱之情。我们要让学生从我们身上懂得真、善、美，学会创造美好的人生。假如我们

7、具备了以上这些良好的素质，难道能不吸引学生，顺利开展教育教学工作、实施素质教育吗？然而，一个人的良好素质不是与生俱来的，它是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识和社会实践逐步养成的。从某种意义上说，推行素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，一名受学生欢迎、爱戴的教师，从而与学生共同搞好素质教育，完成吋