高职rfid技术教学设计与应用实训

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1、高职RFID技术教学设计与应用实训摘要：无线射频识别（RFID）技术是高职物联网专业的核心课程，该课程在物联网应用技术专业教学中起到举足轻重的地位。文章从分析课程地位和重要性出发，对其教学内容、教学方法、课程考核和实训实验等方面展开了研讨，描绘出了课程建设的基本内容。中国3/vie　　关键词：RFID技术教学设计物联网应用技术专业高职院校　　中图分类号：F240　　文献标识码：A　　：1004-4914（2017）02-243-02　　一、引言　　高职物联网应用技术专业的设置与发展已有六年多，全国开设的高职院校已超过百所，纵观各院校的课程体系来看，几乎所有设立

2、该专业的学校都开设了有关无线射频识别技术方面的课程，虽然开设课程的名称各有不同，但其出发点是一致的，那就是都作为专业核心课程来开设。无线射频识别技术简称RFID技术，是物联网技术的主要关键技术之一，其应用面十分广泛，从个人身份证、交通卡到高速公路收费的ETC系统，这些应用十分贴近我们的日常生活，因此也相对容易让学生对其课程的学习感兴趣，但是RFID技术涉及的知识面比较宽泛，而且有相当的深度，这对本课程的教学工作带来了一定的难度，如何开展好该课程的教学设计成为任课教师的关键问题，笔者结合几年来的教学实践，从课程定位、教学内容、教学方法等多方面进行了梳理，起到一个

3、抛砖引玉的作用。　　二、课程定位和重要性　　（一）课程定位　　物联网应用技术专业是一新兴的专业，物联网技术也是起步晚发展快的一综合性技术，虽然专业建设经过近六年多来的探索与实践，�Y累了一定的经验，取得了较好的成效，但就从现在情况看，各高职院校物联网专业建设差别较大，一是专业方向上的差别，二是课程体系上的差别，三是实训实验方面的差别。这些直接导致对RFID技术课程设置的定位考量，虽然大家不约而同是把RFID技术课程设定为专业核心课，但实际上的真实地位是相差甚远的。如潍坊职业学院的物联网专业，设定RFID技术应用作为专业的侧重方向，而绍兴职业技术学院把专业方向设

4、定为物联网系统集成，那么势必在课程内容、课时数和实训实验水平上都会有很大的不同。RFID技术本身以无线电技术为基础，涉及电子技术、软件技术、计算机和嵌入式开发技术等，在课程逻辑关系上务必要做到以这些相关课程学习为前提与基础，也为后续的系统性应用做好技术准备。　　（二）课程重要性　　物联网产业目前是一新兴的产业，它涉及多学科多专业，在众多行业领域得以大规模地应用，作为物联网核心技术的无线射频识别技术的应用发展十分迅速，据不完全统计，国内有关RFID技术产业链的年产值已达数百亿元，相关RFID技术的工作岗位众多，从技术研发、产品研制、行业应用开发到设备的安装调试、

5、工程项目实施与管理、技术推广等，无不呈现出技能型人才的身影。通过在物联网专业中设置相关RFID技术与应用类课程学习，让学生掌握RFID技术的基本概念、系统结构、技术标准和行业应用等多方面内容，以适应RFID产业的的快速发展。　　三、教学内容、方法与考核　　（一）教学内容组织　　专业人才培养目标要通过课程的表现形式来实现，而课程内容更是课程的内在要素，课程有静态和动态二方面内涵，课程内容是静态的基础的，只有选取好RFID技术课程的相关内容才能满足物联网人才已定的人才培养要求。RFID技术涉及多方面知识，知识量大，范围广而深，那么如何界定好广度和深度是一个值得十分

6、重视的问题，以就业为导向培养技术技能型人才为目标的要求看，就要把握好理论、应用和技能实训之间的比例，从课程实际出发，应适当加强理论知识的学习，才能更好地配合技能实训以达到知识与技能的内化吸收。目前，相关高职RFID技术课程的教材已出版不少，可以说五花八门，但真正属于精品的教材很难找到，从看到的众多教材中不难发现，不少的以所谓项目化组织形式出现，这些项目化教学的最大特点以项目体验的形式居多，但是RFID技术实际上是技术含量很高的技术，光通过这些项目化体验教学很难做到对RFID技术基本理论和应用知识的掌握，要么内容涉及很少，要么基础知识完全浮在表面，这些都很难满足

7、RFID技术应用实际工作岗位的要求。针对物联网专业的特点，笔者认为课程内容至少应包括：RFID相关的无线电技术基础，RFID技术标准，RFID系统构成与工作原理，RFID关键技术，EPC系统及相关应用、RFID行业应用等方面内容。　　（二）教学方法与考核　　确定好课程教学内容后，采用何种教学方法与手段来提高课堂教学质量将是起决定性的因素。目前，课堂教学的方式、方法和手段众多，如项目化教学、任务驱动、教学做一体化、情景化教学、反转课堂等等，真是层出不穷，但是针对无线射频识别技术相关课程来说，由于其理论性强、知识面广、技术难度较大的特点，不见得都适用。传统的教学方

8、式有其长久实践的优势，比较适合理论性较