人教版八年级语文下册第一单元测试卷

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1、人教版八年级语文下册第一单元测试卷班级：座号：姓名：评分：一、积累与运用（25分）1.选出加点字注音全对的一项（　　）（4分）A.烂熳（màn）　　　匿名（ruò）　　　　庶祖母（shù）B.芦荟（huì）　　　长髯（rán）　　　　眼翳病（yì）C.不逊（sùn）　　　禁锢（gù）　　　文绉绉（zhōu）D.诘责（jié）　　　　锃亮（chéng）　　颔首（hàn）２.下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（　　）（3分）A.《藤野先生》－鲁迅－藤野先生B.《我的第一本书》－胡适－父亲C.《再塑生命》－海伦·凯勒－莎莉文D.

2、《列夫·托尔斯泰》－茨威格－托尔斯泰3.词语填空（8分）不xùn（）gān()尬繁yǎn（）污gòu()翻来（）去粗制（）造冥思（）想团花锦（）4.古诗词默写（10分）①，后不见来者。，独怆然而涕下！（《登幽州台歌》）②《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：，。③把王维《终南别业》补充完整。中岁颇好道，晚家南山陲。，。，。，。二、现代文阅读。（50分）（一）阅读下面文段，回答文后问题。（22分）我便将这事告知了藤野先生有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们(A)

3、将检查的结果，发表出来，终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去.结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们(B)疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（C）都拍掌欢呼起来。这种欢

4、呼，是每一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（D）也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。5.从选文第1段中“我便将这事告知了藤野先生有几个和我熟识的同学也很不平”体会到藤野先生是作者可以信赖的人。文章其他段落主要叙写了作者与藤野先生交往的那几件事？请简洁概括。（8分）答：6.文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是()（3分） 7.文章中画横线的句子“在讲堂里的还有一个我”表明作者何种情感？试加以分析。（4分）答：

5、8.“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是()（3分） A.日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。 D.日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。9.从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。(每一道横线上不超过6个字)（4分） （

6、二）阅读下列文段，回答问题。（28分）目送龙应台有些路啊，只能一个人走。——题记(1)华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。(2)很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。(3)铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的

7、人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。(4)我看着他瘦小的背影消失在门里。(5)十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。(6)他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片

8、刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。(7)我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。(8)现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗