民族师范院校植物学教学方法改革探索与实践

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1、民族师范院校植物学教学方法改革探索与实践民族师范院校植物学教学方法改革探索与实践　　摘要：本文依据目前植物学课程的教学现状，结合民族师范院校学生的特点，从资源共享、课外答疑、互动交流三个方面对QQ群在民族师范院校植物学教学中的应用进行了研究，以期提高植物学教学效果。　　关键词：QQ群；民族师范院校；植物学教学；资源共享；课外答疑；互动交流　　　　植物学是生物科学各专业的一门重要基础课程。随着高校课程体系的改革和现代科技的发展以及各学科间的相互渗透，当前的植物学教学表现出课时短、内容多、涉及面广、概念抽象、理论知识难于记忆等特点。而民族师范院校学生的学习方式又呈现出被动依赖性和机械

2、封闭性等不同于一般普通院校学生的显明特点。因此如何将植物学.L.教学实际和民族师范院校学生特点有机结合起来，将是民族师范院校植物学教学工作者长期而艰巨的任务。笔者以甘肃民族师范学院为例，介绍了QQ群在植物学教学中应用的探索与实践，以期为今后的植物学教学工作提供参考和借鉴。　　一、资源共享　　民族师范院校大多建立在民族地区，由于受到当地较为落后的经济因素等方面的影响，致使办学条件不及一般普通院校，图书资料、音像设施、网络信息等教学资源较为匮乏，加之植物学教学具有很强的直观性、可视性和操作性等特点，导致学生学习植物学的效率不高。针对这种情况，教师可以充分利用QQ群，在QQ群的群共享里

3、教师不仅可以上传植物学教学大纲、讲义、教案、教学进度表等教学文件，还可以上传一些与学习内容相关的图片、视频等学习资料，以方便学生下载学习。在植物学教学过程中，也可以鼓励学生积极上传自己在植物学学习过程中搜集到的与植物学学习内容相关的一些资料。像这样通过QQ群的资源共享，不仅可以极大地丰富植物学学习资源，还可以有效地节省学生查阅搜集资料的时间，从而在很大程度上提高了植物学教学效果。　　二、辅导答疑　　目前的植物学教学由于受到课时缩短、内容增加等方面的影响，导致课内很难充分地对学生在植物学学习过程中遇到的困难和疑惑进行解答，并且大学的学习是以自学为主、教学为辅，因此对学生进行课外辅导

4、和答疑就成为了植物学教学过程中的一项极其重要的工作。事实上，由于教学和科研任务的限制，教师没有足够的时间和精力为学生开展面对面的课外辅导和答疑，但是QQ群就摆脱了时空的限制，利用植物学QQ群，教师不仅可以不定时地在线为学生进行课外辅导和答疑，还可以针对学生的留言进行解答，这样QQ群便成了植物学课堂教学有效的延伸了。通过QQ群的在线辅导答疑使教师充分掌握了学生的植物学学习情况，及时发现和解决了学生在植物学学习中存在的问题，有效地辅导了学生的自主学习。　　三、互动交流　　在植物学教学过程中，师生之间的互动交流是不可或缺的。植物学课堂教学虽然能为师生之间的互动交流提供一定的可能，但是实

5、际上由于时空限制，教师与学生之间的实时交流难以实现。而QQ群作为一个功能强大的互动交流平台，不但可以把教师和学生紧密地联系在一起，而且还可以实现一对一、一对多、多对多的互动交流。通过QQ群的这种虚拟互动交流，消除了教师和学生在真实互动交流时的那种隔阂，使教师与学生之间的沟通变得顺畅，并且通过选择字体、发送表情、传输图片和音乐分享等方式拉近了心灵的距离，培养了教师和学生之.L.间的感情。　　总之，QQ群是一个功能强大的学习平台，通过这个平台可以实现植物学有效学习。QQ群具有一定范围内的开放性，它将教师和学生连接在一起时，教师可以对学生的学习行为加以引导，学生也可以在教师的引导下科学

6、选择教学资源进行自主学习。因此将QQ群合理应用于民族师范院校植物学教学，对于教师和学生来说是一个双赢的策略。