支撑跳跃——山羊分腿腾越.doc

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1、支撑跳跃——山羊分腿腾越设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验到学习过程中的苦和乐，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。二、教材学情分析分腿腾越是一项传统的技能教学内容，虽然有一定的危险性，对学生是一中挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高，通过练习可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，并且在练习过程中，学生通过自己的努力和群体的帮助，不仅能掌握技

2、术动作，还能逐步克服心理障碍，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。山羊分腿腾越包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节，其中迅速而有力的起跳是小学阶段的教学重点。五年级的学生已经学习过跳上成蹲撑—向前跳下和跳上成分腿立撑—挺身跳下的动作，对助跑踏跳、顶肩提臀分腿已经建立了初步的动作概念，为分腿腾越山羊的学习打好了基础。根据他们的身心发展特点，在教学时，降低山羊高度，提供几个不同高度的山羊供学生选择性学习。通过一系列辅助练习为腾越山羊的学习做好准备，引导学生循序渐进的学习腾越山羊的完整动作，帮助他们克服心理恐惧，树立完成动作的信心。三、课时安排分腿腾越单元共设计五课

3、时，本课为第三课时，学习内容为山羊分腿腾越。第一、第二课时的学习重点分别是助跑踏跳与顶肩提臀分腿，本课时把助跑踏跳与提臀分腿作为复习内容，把支撑腾空与落地设计为学习重点，但鉴于学生刚进入水平三阶段，因此对腾空的技术不做过多的强调。四、教与学法教学过程主要采取提高兴趣；设置疑问，激发参与；由易到难，循序渐进的方法，利用评比等形象直观喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、同质分组练习、选择练习、正误对比等多种方法，使学生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高。根据学生的不同特点和需要，教师设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥

4、自己的潜智，努力探索，不断进取。以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。分腿腾越单元教学计划教材　　支撑跳跃—分腿腾越　　总课时5课时教学目标　1、使学生熟悉分腿腾越的助跑、踏跳、支撑腾空和落地四个动作环节。能连贯、协调地完成分腿腾越的完整动作，掌握保护帮助的方法，培养正确的身体姿态。2、发展学生上下肢和腰腹力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生勇敢、顽强和勇于克服困难的有两品质，树立自信心。教材重难点　　重点：助跑有节奏，踏跳快速有力，落地屈膝缓冲难点：完成动作连贯、协调、优美、勇敢、自信课次　 　学习目标　　内容　　重难点　　　教法与学法

5、第一课时　　初步体验助跑后双脚踏跳的技术，基本掌握所学动作，发展学生弹跳、灵敏和柔韧等身体素质。跑几步双脚踏板—分腿越过折叠小垫；柔韧性练习　重点：助跑有节奏，双脚踏板有力难点：动作协调、连贯　　　 　情景教学法、讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法　　第二课时　　初步掌握跳上成分腿立撑、挺身跳下的基本动作和保护帮助的方法，培养良好的身体姿态；发展弹跳、灵敏和协调能力，培养合作意识。　3—5步助跑跳上成分腿立撑，挺身跳下　重点：顶肩提臀分腿，跳起挺身。难点：空中挺身，落地轻稳。　　讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏教学法、同质分组练习法、竞赛法　　第三课时　

6、　初步掌握山羊分腿腾越的完整动作和保护帮助的方法，培养良好的身体姿态；提高上下肢力量、协调、灵敏等身体素质；培养克服心理障碍、敢于向困难做斗争的意志品质和互帮互助的精神。1、辅助练习（复习）　　2、山羊分腿腾越　3、游戏　　重点：顶肩支撑分腿直，推手快，落地屈膝缓冲难点：推手后迅速抬起上体，落地不前栽。　　讲解法、示范法、语言激励法、完整法、分解法、同质分组练习法、正误对比示范纠正法、竞赛法第四课时　　通过复习巩固提高山羊分腿腾越动作技术，使学生能连贯、协调、勇敢地完成分腿腾越山羊的动作，提高自我保护和互相保护的能力，树立自信心。　 　山羊分腿腾越（改进动作

7、）　　重点：踏跳准确有力难点：完成动作连贯、协调　 　　　　媒体演示法、讲解法、完整法、语言激励法、分组练习法第五课时　　了解考核的目的和意义；培养学生克服困难，不断进取的品质，提高自评和互评能力。　　考核：山羊分腿腾越　　语言激励法　评价法　支撑跳跃——山羊分腿腾越教案授课教师：恩和授课年级：五年级上课人数：27人课型：新授课教材内容教材第三课时1、分腿腾越山羊2、游戏：拼图折返跑教材重难点重点：顶肩支撑分腿直，推手快，落地屈膝缓冲难点：推手后迅速抬起上体，落地不前栽学习目标1、知道分腿腾越包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地四个动作环节。初步掌握山羊分腿腾越的

8、完整动作和保护帮助的方法，培养良好的身体姿态。2、发