软件文档写作--网络教学系统：需求分析

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1、软件文档写作需求分析报告、学　　院：　计算机学院　　　专　　业：　　　软件工程　　　　班　　级：　　　软件09-2　　　　姓　　名：　　　陈世强　　　　学　　号：　　　200928040225　　　指导教师：　　黄耀林　　　2011年12月30日0软件文档写作任务书一、题目：网络教学系统二、设计要求（1）陈世强（组长）、王安琪、张阳和沙岚负责设计与实现。（2）查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。（3）采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，具有一定的创新。（4）按要求写出软件文档报告，并

2、于设计结束后1周内提交。其主要内容包括：封皮、软件文档写作任务书，指导教师评语与成绩、目录、引言、软件产品的一般性描述、功能行为需求、性能需求、运行需求、其他要求、总结、附录、参考文献。报告一律用A4纸打印，中文字体为宋体，西文字体用TimeNewRoma，一律用小四号字，行距采用“固定值”18磅，首行缩进2字符。总体设计应配合软件总体模块结构图来说明软件应具有的功能。详细设计应用传统或N-S流程图和屏幕抓图说明，调试的叙述应配合出错场景的抓图来说明出现了哪些错误，如何解决的。三、课程设计工作量由于

3、是设计小组团结协作完成软件文档写作任务，一般每人的工作量在一个报告左右，独立完成，不得抄袭。四、课程设计工作计划2011年12月19日，指导教师讲课，学生根据题目准备资料；2011年12月20日，进行总体方案设计；2011年12月21日～2011年12月27日，分工独立完成每个模块；2011年12月28日～2011年12月29日，将各模块集成为一个完整的系统；2011年12月30日～2011年12月31日，验收、撰写报告；2011年12月31日下午，验收或总结。指导教师签章：教研室主任签章0软件文档

4、写作指导教师评语与成绩指导教师评语：软件文档写作表现成绩：软件文档写作验收成绩：软件文档写作报告成绩：软件文档写作总成绩：指导教师签章2011年12月31日0第一章引言11.1编写需求规格说明书的目的11.2项目背景(软件产品的作用范围)21.3定义(术语的定义和缩写词的原义)41.4参考资料4第二章软件产品的一般性描述42.1运行环境和资源42.2软件产品的功能52.4限制和约束6第三章功能行为需求73.1引言73.2业务需求功能模型73.3相关用例的展开123.4对象类模型133.5输出结果和格

5、式15第四章性能需求154.1数据精确度154.2时间特性(响应、传输、运行时间等)164.3适应性(运行环境、计划发生变化等应具有的适应能力)164.4故障处理16第五章运行需求175.1用户界面(屏幕、报表格式)175.2硬件环境175.3软件环境17第六章其他要求17第七章结语1816软件文档写作第一章引言1.1编写需求规格说明书的目的详细、准确和全面定义的“网络教学系统”的用户需求，指导软件系统的后续开发工作，本文档的用户需求将作为该项目最终验收的标准和依据。说明：该文档必须经用户和开发方签

6、字确认后方可生效！本文档的读者对象包括：1)用户2)系统分析人员3)软件设计人员4)软件实现人员5)软件测试人员1.2项目背景(软件产品的作用范围)随着信息时代的到来以及计算机网络技术的不断发展，基于INTERNET的各种应用，正越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式以及学习方式。网络教育这一新概念也应运而生，它的内容和形式都有了新的要求和发展，其中包括Web信息的发布、E-mail的使用、在线交流等。计算机技术的飞速发展，教育信息化、网络化的进程不断深入，特别是采用TCP/IP协议的Inter

7、net/Intranet的不断普及，利用计算机技术和网络技术已成为现代教育的一个重要发展方向，基于网络的教学软件由于在现代教育中可以最大限度地利用教育资源，因而得到迅速的发展。我们所处的时代是一个信息增长和知识爆炸的时代，这一客观现实对传统教育方式提出了全新的要求，需要我们站在信息化社会的高度用全新的视野积极参与和促进教育改革。信息技术的迅速发展、电脑化教学与远程的网络化教学的普及，给传统的教学方式带来了重大的革命，也给教学改革的实施者们提出了很多新的课题。如何有效进行作业管理就是一个让很多老师头痛

8、的问题。16软件文档写作目前，国内外作业管理一般采用两种方法：一种将作业存在软盘上交；另一种者存放到教师电脑上的一个共享目录内。但这两种方法都有各自的弊端：前一种方法不方便携带、速度慢、容量小、易损坏；后一种方法虽然解决了软盘容量小、容易坏的问题。但却存在一个更致命的缺点：学生可以随意查看、更改和删除其它同学的作业，造成大量如抄袭作业、恶意删除或修改其他同学作业的事情发生；老师在帮学生修改作业时，也很容易弄不清楚作业批改与否；作业是谁的或是旧作业没删除掉，跟新作业搞混