终生学习能力的养成

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1、第二讲终生学习能力的养成在这一讲，我想花时间讲一讲学习问题。为什么要讲这个问题呢？你会说，我都学这么多年了，都考上大学了，过去在班上我成绩名列前茅，当然连说也不必说，我是会学习的。而我认为，大多数人可能只会狭义的学习，不会广义的学习，也就是并未养成终生学习能力。因为，这需要一整套关于自己学习的理念和方法，多数人并不清晰，比如：你学习的目的是什么，学习的观念是什么？学习目标又是什么，学习品质和原则是什么？等等。即使直观感觉也能做一个初步判断：你是否觉得学习是一种享受？考试是一种快乐？不学习就难受，缺点什么？就像没吃饭那样受不了？如果是，就是会学习，否则，就是不会学习，或不全会。关于

2、学习能力的重要性，很多名人说过发人深省的话：1、《第三次浪潮》的作者，著名的社会学家阿尔温.托夫勒说：“想要学习却不知道学习策略的人，叫做文盲”。2、联合国教科文组织的埃加·富尔说：“未来的文盲，就是那些没有学会怎样学习的人”。3、《第五项修炼》作者、著名管理学家彼德·圣吉说：“未来唯一持久的优势，是谁有能力比你的竞争对手学习得更快”。4、美国通用电器公司原总裁、世界第一CEO杰克·威尔奇：“一个企业的学习能力，以及把学问迅速转化为行动的能力，就是最终的竞争优势”。企业是由人组成的群体，同样适用于个体的人。这一讲，我想把我上中小学的8年，大学以后的11年半的学习心得，毫无保留的介

3、绍给大家，供各位同学借鉴。我从以下四个方面介绍：一、大学专业学习与中学知识学习的不同点二、明确学习的目的，树立正确的学习观念三、确立学习的目标，弄清学习的要求四、探索适合自己的学习方法五、如何学好专业一、大学专业学习与中学知识学习的不同点各位的考上大学这一年是人生特别值得纪念的一年，你苦苦熬过了高考，很成功，幸运地走进了大学校门，完成了由一个中学生向大学生的转变，这是人生的一个转折点。接下来经过4年的学习，你将提升为一个知识分子，成为13亿人中4%左右的成分。中国目前2亿多学生，有三分之一只能读到小学，每年有上千万的儿童上不了学，全国有96%的人受不了高等教育，所以太值得珍惜啊！

4、那么，当各位进入大学校园开始大学生活时，与中学生活有什么不同点呢？1．大学是提高人的综合素质的地方如果说中小学时代是父母、老师给你设定未成年的生活的话，大学时代应开始自己勾画、设计自己成年的人生。这种设计正如平时做作业一样，有人用心认真做，有人照抄糊弄；有的人深刻领悟，有的人浮躁浅薄。与中小学提高人的基本素质不同，大学要提高人的综合素质。综合素质包括那些方面，大家可以思考，我的看法后面讲。总之，人的层次应全面提升，使你区别于一个没受到高等教育的人。如何理解一个真正知识分子与普通人的差别？我理解，不仅是知识、技能不同，更重要的是知识分子靠思想充实自己，扮演社会良心和人类最完善的代表

5、，以深刻10的人文精神和深切的人文关怀，实现物质的追求与精神世界的协调发展。即使外表和气质也会发生变化。大家可以相互观察并记住对方的样子，也可以照张相片留个纪年，看4年后又多大的变化。（所谓“腹有诗书气自华。”）从学习的内容来看，中学是学习一般性的知识，而大学则是围绕某一个专业的知识和方法的学习。2．大学是专业人才的摇篮中小学学的是一个人在社会上生存所需的基础知识，而大学专业学习要和将来的职业相联系，学习掌握某个专门行业的知识和技能，毕业后一般会从事这个专业。从学习的目标来看，中学培养一个公民的一般能力和考上大学，大学则培养综合能力和专业技能。3．大学期间内应自学为主，自我管理为

6、主已经是大人，要培养自我管理能力，为将来独立工作做准备。同时，每一门课54或72课时，不过2-3天时间，光凭课堂上讲，是远远不够的，应自己扩展出去，深入下去学习，千万不要以为没有了高考的压力，不是上下午都有课，而没什么好学的，那样会使自己错过学习的大好时机，等一工作，后悔就来不及了。4．大学重点不是学知识，而是内化智慧----知识是人们在实践中形成的认识和经验的总和，是人类实践经验的规律性总结。----智慧是人的认识、辨析、判断、处理、发明、创造的能力。----知识可以传授、模仿，智慧却只能训练、内化。内化的途径是思考、训练。如，迈克尔.乔丹。从学习的方法来看，中学以理解、消化知

7、识为主，大学则以掌握方法和内化智慧为主。、总之，核心思想是：大学与中学的学习有较大的不同，大家要从主要沿用中学的学习方法向大学的学习方法转变，至少实现以下四个转变：l从应对升学考试到造就综合技能的转变；l从掌握基础知识到内化专业智慧的转变；l从统一管理到自我管理的转变；l从完成学习到享受学习的转变。二、明确学习的目的，树立学习的正确观念1．学习的含义学习———从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。-----《现代汉语词典》学习是个广义的概念，不仅是通过书本、课堂来完成“知识”