五年级下册科学全册教案设计

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1、五年级下册科学全册教案第一单元春天的故事1、春天在哪里教材分析：这部分内容是教科书2—3页的内容。引导学生观察当地的春天有什么特点，展开讨论自主地发现关注科学问题。目的要求：1、引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。2、初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。教学重点：初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。教学难点：初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。教学方法：三疑三探教学模式教具学具：课件等。教学过程：一、设疑自探（时控：15分钟）1、导入新课春天是怎样

2、的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……（板书课题）春天在哪里2、让学生根据课题提问题。看到课题你想提出什么问题？预设：春天有什么特点？（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）3、出示自探提示，组织学生自探。自探提示:1、春天有什么特点？2、你是怎样发现春天到了？3、你还有什么问题？二、解疑合探（时控：10分钟）检查自探效果。1、检查自探效果。(提问

3、考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。)2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。强调：怎样才能知道春天来了。三、质疑再探（时控：5分钟）1、学生质疑。教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）预设：学习本节知识在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展（时控：10分钟）（一）我当小老师，学生自编题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答

4、。（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。）1、出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2、请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。（二）童话剧1、在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。

5、2、播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3、观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（三）全课总结：1、学生谈学习收获。教师：学习了本节内容你有什么收获？2、教师总结强调。学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。板书设计春天在哪里表达与交流的形式：编成故事写研究报告写调查报告（要忠于事实、表达简明通顺完整）教后反思:2、探访春天教材分析：这部分内容是教科书4—

6、6页的内容。引导学生观察当地的春天有什么特点，选择春天里合适的问题和事物开展探究活动，着力引导学生体验和运用多种表达与交流的方法。目的要求：1、认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。2、体验表达与交流的常用方式和基本方法。教学重点：体验表达与交流的常用方式和基本方法。教学难点：体验表达与交流的常用方式和基本方法。教学方法：三疑三探教学模式教具学具：课件等。教学过程：一、设疑自探（时控：15分钟）1、导入新课春天是多姿多彩的，春天里的科学问题也无处不在。让我们走进春天，欣赏春

7、天的美丽，探索春天里的科学奥秘。（板书课题）探访春天2、让学生根据课题提问题。看到课题你想提出什么问题？预设：春天有什么特点？有哪些现象?（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）3、出示自探提示，组织学生自探。自探提示:1、春天有什么特点？2、春天有哪些现象？3、用哪些方式来表达你的思想感情？二、解疑合探（时控：10分钟）检查自探效果。1、检查自探效果。

8、(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。)2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。强调：表达思想感情的方式有很多：写诗，绘画，观察日记调查报告等。三、质疑再探（时控：5分钟）1、学生质疑。教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）预设：有哪些关于春天的谚语？哪些地区沙尘暴特别多？怎样彻底制服沙尘暴？四、运用拓展（时控：10