同类项与合并同类项复习

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1、同类项与合并同类项复习一、教学目标1、能准确判断同类项。2、熟练掌握合并同类项的方法及运算。3、会正确进行简单的化简求值运算二、教学重点难点1、教学重点：合并同类项2、教学难点：去括号三、教学过程【环节一】自主学习11、同类项的定义：所含字母，并且相同字母的也相同的项，叫做同类项。同类项的条件:(1)相同;(2)的指数也相同.2、合并同类项定义：把多项式中的并成一项，就叫合并同类项。法则：在合并同类项时，我们把同类项的相加,字母和字母的指数。自主学习2（看谁理解的快）1、判断同类项应具备哪两个条件？2、同类项与系数、与字母的排列顺序有关吗？3、几个常数项是同类项吗？4、两

2、个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，和是什么？5、合并同类项时，主要是把什么合并？不能合并的项如何处理？合作探究11.下列各组是同类项的是().2.下列各式不是同类项的是().3.下列各式中：是同类项的个数有().反思：同类项的条件及判断的方法。合作探究21.写出-2x3y2的同类项是_________________;2.代数式3xny4与-2x5ym是同类项，则m=_____,n=______;3.代数式5a2nb6与-ab2m是同类项，则m+n=____;4.已知2005xn+7与-2006x2m+3是同类项，则(2m-n)2=________.反思：解答以上题

3、目的依据是什么？合作探究31合并同类项①3a+2b-5a-b②-4ab+8-2b²-9ab-8反思：合并同类项的步骤、方法及应注意的问题。2、去括号法则熟记去括号顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“―”号，全变号。动笔做一做1.去括号，并合并同类项(1)4a-2(a-3b)(2)a+(5a-3b)-3(a-2b)(3)3(2xy-y)-2xy反思：1、去括号时，去掉的是什么？2、应该注意的问题是什么?合作探究4化简求值1、已知a=-0.5,b=4,求多项式2a2b-3a-3a2b+2a值2、求代数式：6a2-4a-5+3a-5a2的值，其中a=-0.5反思：化

4、简求值问题的步骤、方法及应注意的问题。四、课堂小结，本节课你有哪些收获？谈谈你的体会！！五、当堂检测1、判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”：（1）3x与3mx是同类项。 （ ）（2）2ab与-5ab是同类项。 （ ）（3）是同类项。 （ ）（4）是同类项。 （ ）（5）是同类项。 （ ）2、化简下列各题（1）（2）（3）（4）3、化简求值（1），其中x=-2；（2），其中a=12,b=-3