本次抽测教学质量状况基本数据统计如下.doc

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1、本次抽测教学质量状况基本数据统计如下：学科班级应考人数到考人数总分平均分及格人数及格率%优秀人数优秀率%一年语文332852842196877.3523883.80%13848.59%一年数学332852842060872.5623080.99%9834.51%四年语文78117311598382172.3299285.59%16514.24%四年数学78117311568628674.6492279.76%51544.55%二、学科质量分析据评卷组书面反馈，各学科答卷情况优缺点汇总如下：㈠一年级语文学科学

2、生对拼音的认读、生字的识记及组词掌握情况，整体较好，得分率较高。大部分学生能在认真看图、理解图意的基础上用几句话通顺地写下来。有的孩子还能根据图意把人物的动作写清楚，文章的末尾用一两句话表达当时的心情，令行文完整、流畅。但是，部分学生细致作答习惯养成不够，审题能力有待提高，识字、字义的理解有待强化，写字习惯有待养成，课外阅读有待加强。成绩较好(平均分80分以上、及格率80%以上，下同)的学校(教学点)如下（非按名次排序，下同）：湖头半山、剑斗红星、白濑上格、感德尾厝、感德大坂、感德华地、感德洋山、西坪尧阳、

3、龙涓石塔、芦田云山、芦田福岭、芦田洪都、芦田招坑、芦田内地、芦田红村。成绩较差(平均分60分以下，下同)的学校(教学点)如下：魁斗蓬洲、白濑上寨。㈡一年级数学学科学生对100以内数的读写法、一个数里面有几个几、比较数的大小及数图形的个数等掌握情况较好；大部分学生口算能力较强，并能认真答题，计算的准确率也较高。但部分学生的字迹较潦草，书写不认真，对基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度；学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中要注重引导学生自主探索和思考问题，

4、提高分析运用能力。成绩较好的学校(教学点)如下：湖头半山、剑斗红星、白濑上格、感德大坂、感德华地、芦田云山、芦田洪都、芦田招坑、芦田内地、芦田红村。成绩较差的学校(教学点)如下：魁斗蓬洲、剑斗前炉、剑斗御屏、芦田朝阳。㈢四年级语文学科大部分学生对生字词的积累运用以及对优秀诗文的背诵和默写等掌握较为扎实，得分率较高。但部分学生语言积累不够，阅读、欣赏综合能力薄弱，阅读理解能力有待提高。教学中应加强对学生逻辑思维能力、阅读思维能力的训练。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观，有待加强书写指导。成绩较好的学校(教

5、学点)如下：魁斗溪东、蓬莱鹤前、蓬莱育民、蓬莱岭美、蓬莱彭格、金谷三元、虎邱双格、龙涓山坛、西坪龙地。成绩较差的学校(教学点)如下：剑斗红星、剑斗潮碧、龙涓新岭。㈣四年级数学学科大部分学生基本知识和基本技能掌握较好，但是，部分学生认真审题、做题、检查的习惯养成不够；部分学生概念理解不到位，运用数学知识解决生活问题、处理信息能力、分析与综合能力不强。成绩较好的学校(教学点)如下：城厢勤内、城厢路英、城厢过溪、城厢南英、魁斗大岭、魁斗溪东、魁斗蓬洲、魁斗东洋、蓬莱魁美、蓬莱鹤前、蓬莱育民、蓬莱岭美、金谷三元、湖

6、头下坑、感德华地、桃舟棠棣、蓝田益岭、官桥仁峰、龙门龙锦、龙门美卿、虎邱双格、西坪龙地、外国语学校、陈利学校成绩较差的学校(教学点)如下：金谷第二中心、湖上雪山、龙门双桂、西坪平原。㈤四年级音乐学科本次抽测主要是参照省国测样本卷进行摸底调查，试题的灵活性较强，学生较少接触这方面的试题样式(比如聆听音乐作答、有关乐理知识填空、运用知识进行创编等)，从测试情况来看，学生对音乐知识掌握程度以及音乐能力的形成度参差不齐,基础相对薄弱。今后在教学中应注意加强以下几个方面：一是学校应配齐专、兼职音乐教师，开齐开足省颁课

7、程。二是在课堂教学中应重视音乐基础知识的掌握和基本技能的培养。比如：要掌握音乐的基本要素（音名、音符、休止符、常用记号等）；要知道作品的标题、作者（姓名和国籍）及出处；乐曲欣赏要懂得听辨节奏、节拍、音色、音高、速度、力度、旋律、和声、主题与结构、情绪变化、音乐的体裁、形式、风格、流派等；要注意音乐表现能力的培养(如掌握正确的演唱方法，有表情地演唱歌曲，并知道词曲作者）；要加强编创能力的培养（如能够运用图谱或乐谱记录声音和音乐，利用所提供的材料和方法，独立地编创2—4小节的节奏或旋律）。三是要求学生养成认真审

8、题、做题的良好习惯。三、工作要求1.要强化质量意识。各校要以本次抽测为契机，下移重心，狠抓质量，特别是边远小学、教学点的教学质量。要切实强化教学视导、课堂调研实效，抓实教师教学常规和学生学业状况检评，结合超小班教学研究、省国测导向下教学方式研究、人教数字校园教学平台应用研究、试题命制研究等，引导教师以夯实基础、培养能力为取向，改进教学方式方法，提升质量水平。2.要做好质量分析。各校于本周内派专人到教师进修学校小学