党员学习科学发展观心得体会党团材料

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1、党员学习科学发展观心得体会党团材料在全县广大党员干部中开展科学发展观学习教育活动,是县委为深入贯彻胡总书记视察唐山时的重要讲话精神,牢固树立和全面落实科学发展观,加快我县科学发展示范区建设步伐而做出的一项重要决定。按照县委和物价局的部署,精读了《科学发展观学习教育读本》等学习篇目。通过学习,我进一步认识到:科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果,是党从新世纪、新阶段发展全局出发提出的重大战略思想,是中国特色社会主义发展的经验升华和理论结晶,是全面建设小康社会的内在要求,是引领我们胜利前进的强大思想武器。对我们把握大局

2、、做好各项工作,具有非常重要的意义。一、科学发展观是马克思、列宁主义、毛思想、邓理论和“三个代表”重要思想的继承发展,是建设中国特色社会主义的根本指针以人为本、全面协调可持续性的发展观,体现了马克思主义的方法论和世界观,体现了毛思想的理论与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实践“三个代表”  党员学习科学发展观心得体会党团材料在全县广大党员干部中开展科学发展观学习教育活动,是县委为深入贯彻胡总书记视察唐山时的重要讲话精神,牢固树立和全面落实科学发展观,加

3、快我县科学发展示范区建设步伐而做出的一项重要决定。按照县委和物价局的部署,精读了《科学发展观学习教育读本》等学习篇目。通过学习,我进一步认识到:科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果,是党从新世纪、新阶段发展全局出发提出的重大战略思想,是中国特色社会主义发展的经验升华和理论结晶,是全面建设小康社会的内在要求,是引领我们胜利前进的强大思想武器。对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。一、科学发展观是马克思、列宁主义、毛思想、邓理论和“三个代表”重要思想的继承发展,是建设中国特色社会主义的根本指针以人为本、全面

4、协调可持续性的发展观,体现了马克思主义的方法论和世界观,体现了毛思想的理论与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。继承发展马克思主义、毛思想不用科学的观点、发展的观点去做不行,继承和发展邓理论,建设中国特色社会主义,落实“三个代表”重要思想不用科学的观点、发展的观点不行,代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益,不树立和落实科学发展观也不行。要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色的社会主义伟

5、大事业的新局面,就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这个第一要务,必须是科学的。正如总书记指出的那样,经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展将产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果,“科学发展观”之所以重要,是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。.yBASk.因此,“科学发展观”就是我们党的指导思想,是统领我国经济社会发展全局的根本指针。二、科学发展观是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结我们党作为执政党无时不在求发展,但也曾有过

6、求发展不科学的功过教训:大跃进是冒进,违反了客观规律;文化大革命是“左进”,想通过所谓的革命求发展,其结果是倒退了。改革开放20年来,我们党的头脑清醒了,从左的思想束缚中解脱出来,逐渐确立了科学的发展观。从理论上的拨乱反正,解放思想,到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论,以及“三个代表”重要思想,被确立为党的指导思想,无不证明了我们成熟了。从国民生产总值翻一番、二番到翻三番等发展目标的确定,也体现了科学发展的观点,就符合了生产力发展的要求,政治上的科学发展体现的也非常明显,从反对党内不正之

7、风,不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争,从我国在20年来陆续出台的法律、法规,看得出我国正在向法制化国家迈进,也是科学的发展观的体现。从民主化进程上看,老百姓敢说话了,敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳,从科学意义上讲,也是文明进步的表现。总书记和党中央正是总结了这些成功的经验,才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。科学发展观的提出不是阶段性的,既指导了改革开放的20年,也必将指导我党执政兴国、富民安邦,建设中国特色社会主义强国的各项事业。三、树立和落实科学发展观,要把握精髓,实事求是首先,必须全面准确把握

8、科学发展观的深刻内涵和基本要求:一是以人为本,二是全面发展,三是协调发展,四是坚持可待续发展。其次,要注意把握几个关键问题:一是必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展;二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量,

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