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1、浅谈结合专业特点做好《体育与健康》教学摘要:体育与健康课作为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,在教学中应树立健康第一的指导思想,结合各专业特点,为培养高素质的劳动者和初、高中级专门人才奠定身体基础。 关键词:职业学校;体育与健康 Abstract:ThesportsandthehealthyclasstaketheSecondaryvocationalschooleachkindofcollegemajor’spulsoryculturebasiccourse,shouldsetupthehealthfirstguidingprinciplei
2、ntheteaching,unifieseachspecializedcharacteristic,toraisethehighqualitytheiddleprofessionalpersonnellaysthebodilyfoundation. Keywords:vocationalschool;sportsandhealth 职业学校的教育目标是培养适应社会需要,具有初、中级专业技术和一定文化修养的专门人才。这一教育目标是依靠各个学科的综合教学来完成的。体育与健康课作为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,在教学中应树立健康第一的指导思想
3、,结合各专业特点,为培养高素质的劳动者和初、中级专门人才奠定身体基础。 1中等职业学校学生的特点 中等职业学校学生的年龄在16～18岁之间,这一时期的学生已进入青春发育后期,心理发育即将接近成年人的比较完善同时也是不稳定阶段。 由于众所周知的原因,中等职业学校学生的学习基础比不上普通高中的学生,部分学生的自律性较差,时常表现出缺乏求知欲和思维懒惰等现象。因此,他们在体育与健康课上的表现也是各种各样的。注意发现和分析学生的心理特点,结合专业特点发挥他们的主观能动性,是上好体育与健康课的重要因素之一。 2专业特点直接或间接影响体育与健康课的教学效果
4、在中等职业学校中,有的专业对体育与健康课的需要不是很明显,因此,体育与健康课在学生的学习分量上所占的比例很小。如英语专业学生,由于他们的专业基本上属于脑力劳动或熟练技术等方面的劳动,这些劳动与体育与健康课表面上没有多大联系,所以,学生只重视专业的学习,体育与健康课相对来说就不重视了,体育与健康课的教学效果也就不理想了。因此,体育与健康课教师在教学实践中应充分研究和分析这些专业的特点,在体育与健康教学的内容和方式方法上多下功夫,加深学生对本门课程的认识和理解,激发他们的学习兴趣,树立健康第一的学习动机。 在中等职业学校中,有的专业与体育与健康课是紧密联系的
5、,因此,学生对本门课程重视程度就高。如化工专业、医药专业,这些专业除要求学生具有良好的体能外,还要求学生具备从事某些精细工作的能力,如手部的灵活性和稳定性。所以,这些专业的学生对体育与健康这门课的投入也就比较大,教学的效果也就相对好一些。 3针对学生的心理特点和专业特点开展体育与健康教学 (1)注意分析学生的心理特点,克服体育与健康课单调古板的教学模式,在制定教学计划时,所采用的教学内容和方法要与学生的心理特点相适应,使学生学习的积极性得到充分的调动。 为了使体育与健康课的教学内容和教学方法多样化,可以相应地增加提高专业身体素质教材的比例,同时增加教
6、材的游戏性和趣味性,培养和发展学生对体育与健康课的兴趣。 (2)结合专业特点,合理选用教材和教法。职业学校的体育与健康教学,应以全面发展学生的身体素质为出发点,同时,注重对学生专业身体素质的培养与提高。全面发展身体素质,可以对学生以后从事工作起到积极的保障作用,使学生更快的适应工作环境。同时,也可以使学生终生受益。 根据专业特点来发展学生的专业身体素质,把专业结合到体育与健康课中,使体育与健康教学和专业技能互相渗透,相互促进。如电子电器等专业对手部的灵活性和稳定性要求比较高,根据这种特点,可以相应地编几套专门练习手部的操来发展其灵活性和稳定性;也可以举
7、行一些比赛,如手指跑步、手掌跑步等等,在比赛中发展专业身体素质。 体育与健康教学与专业特点相结合,可以提高学生对专业素质的掌握,使学生对专业劳动的适应性产生事半功倍的效果。4针对中等职业学校体育与健康教学中存在的专业性、社会性,谈谈笔者对体育与健康课的一些设想 4.1专业性 根据中等职业学校的学生专业特点,在体育与健康教学中选择合适的教材和教法,在全面发展的基础上,重点发展学生的专业素质和技能,使体育与健康教学具有一定的专业性,使专业技能体育化。 4.2社会性 职业学校的学生经过二至三年的学习后,大部分学生将直接走向社会,参加社会工作。从此,可能
8、再没有接受学校体育与健康教育的机会了。为使体育与健康在学生以后的学
