五年级设计研究性学习（上册）教学案

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1、WORD格式整理综合实践活动研究性学习五年级上册教案第一单元人与自我?我自信，会成功学习目标:正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。参考主题:（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。实践方案：心理测试；收集资料；手工制作。方法引导：发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。课时安排：5课时教学流程：第一课时研究准备：我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成

2、长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:1、我的烦恼及解决的办法2、我自信，会成功3、消除孤独感以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。第二课时我自信，会成功专业知识分享WORD格式整理一、研究实施自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！二、方法与引导：发表意见的技巧1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式；2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定；3、对事不对人，只针对事情发表意见；4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题

3、；5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。三、“我自信，会成功”研究方案主题名称研究时间研究目的1、正确认识自己，发现自己的优点与不足2、3、研究方法小组成员与分工研究步骤1、制定研究方案，进行小组成员合理分工2、3、注意事项1、心理测试时，要注意保护他人的隐私专业知识分享WORD格式整理2、3、研究收获四、作业：什么是心理测试？第三课时研究方案的实施过程一、调查与实践自信现状调查爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”我们做的怎样呢？●展开调查●调查结果分析二、实践与探索寻找自信增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其

4、他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。●请教心理老师或心理医生●名人名言引路三、自信就在我们身边发现了自身的优势与潜能，让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。除了正确认识自己，还可以与小伙伴互相找优点，在同学们的欣赏和赞美中，获得更多的自信。四、创意小制作不倒翁的制作材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1。张专业知识分享WORD格式整理制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）制作方法：1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太用力。2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别浪费了，它将是一道可口的菜。倒净后再用清水把蛋壳

5、洗净。今天就讲到这里，同学们试着下面怎么做。第四课时接着做不倒翁1.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。2.用彩纸剪一个扇形。3.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。4.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。5.用彩笔画上眼睛、鼻子等。6.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直立状态。大家也来试一试、做一做吧！布置作业：自己制作不到翁第五课时总结与反思1、汇报与展示专业知识分享WORD格式整理（1）大家一起来讨论，如何将我们的研

6、究成果展示出来。（2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。2、评价与反思“我自信，会成功”研究活动评价表学校名称小组名称学生姓名填表日期评价内容完成情况能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析积极参与调查活动请教心理老师或心理医生，掌握了一些树立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，从而增强了自信心善于发现同学的长处学会制作“自信不倒翁”我在活动中最大的收获：需要继续努力的地方：备注：★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。布置作业：填写研究活动自我评价表第二单元社会生活零用钱该怎么花学会过富日子；零花钱如何花，培养学生正确的消费观，并有计划地

7、管理好金钱，培养学生自我管理能力。教案：学会过富日子——零花钱如何花[目标]：1、了解学生日常消费习惯和消费心理。专业知识分享WORD格式整理2、帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理。3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力。[重点]：培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。[难点]：制定各种收支计划，建立各种收支帐目。[活动准备]：1、课前做零花钱的调查2、多媒体课件[活动设计]：一、谈话导入师：各位同学：今天很高兴能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟

8、里，合作愉快！我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟