分层培训在护士在职教育中的应用论文

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1、分层培训在护士在职教育中的应用论文..【摘要】目的对临床各层次护理人员进行不同要求的培训，提高在职教育的实际效果。方法制定各层次护理人员的培训目标及措施，并组织考核。结果实施分层培训后，护理人员的理论和操作水平有明显的提高，满足了病人的需要，促进学科的发展。结论分层培训针对护士不同的需求，充分调动护士的学习主动性，提高护理人员的业务素质和工作能力..，从而提高了在职教育的效果。【关键词】分层培训;护士;在职教育随着医学科学的不断发展，临床对护士的护理水平要求也随之提高，迫切需要具有扎实的学科理论基础、

2、精湛的专科操作技能、把握学科发展动向、高学历、高实践能力的专科护理人才1。通过在职教育来提高临床护士的理论和操作水平已成为当务之急。而护士培训是一项系统工程，护士在职培训须根据各层次护士的需求，建立护士培训发展体系2。为了适应学科发展，提高护理人员在职教育的质量，我们从2007年开始制定在职人员分层培训计划并组织实施，取得了良好的效果。现将具体情况介绍如下。1临床资料护理人员结构现状：我科为三级甲等医院的耳鼻喉头颈外科。正式床位24张，在编护理人员9名。职称结构：主管护士3名，护师4名，护士2人。学历

3、结构：本科2人，大专5人，中专毕业大专在读2人。工作年限：20年以上3人，10年以上2人，5～10年2人，5年以下2人。2方法2.1制定培训目标2.1.1护士培养扎实的三基理论水平和操作技能;熟悉耳鼻喉头颈外专科护理常规和专科护理技术;掌握基本的急救技能;提高与病人沟通能力，独立完成护理计划并实施。2.1.2护师在熟悉专科理论和技术的基础上，掌握本专业新业务、新技术，提升专科技术和临床带教水平，提高危重症病人的护理质量。2.1.3主管护师熟悉本专业理论和技术操作，并能有效运用到临床实践中。了解本专业发

4、展趋势，积极配合和参与科室新技术、新项目的开展。对临床带教工作积极参与和指导，并具有一定的科研能力。2.2培训方法2.2.1护士(1)通过集中授课、专题讲座、操作训练等各种形式熟悉专科疾病护理常规和专科护理技能。(2)在高年资护师参与制定危重病人的护理计划，熟悉急危重病人的抢救工作。(3)要求5年内完成护理大专的学习。(4)完成年度重症监护技术考核。(5)完成在职继续教育学分20分/年。2.2.2护师(1)通过集中授课、专题讲座、操作训练等各种形式熟悉基础医学和临床理论。(2)熟悉专科护理常规及专科护

5、理技术，掌握与本科疾病相关的心理知识。(3)熟练运用护理程序对病人实施整体护理，独立制定危重病人的护理计划。(4)锻炼护理教学能力，每年独立组织护理查房及护理业务学习1～2次。(5)进行护理操作演示，对低年资护士工作进行指导。(6)完成在职继续教育学分20分/年。2.2.3主管护师(1)掌握扎实的专科理论和技术，独立处理临床遇到的疑难问题。(2)每年提交典型案例或专题报告一份。(3)5年任职期间，承担院级专题讲座一次，每年科内授课2～3次。(4)对低年资护士进行带教和指导。(5)完成在职继续教育学分2

6、5分/年。2.3考核2.3.1护士(1)每年参加护理部理论考试2次、操作考试2次，科室每季度理论考试1次，每个月操作考试1次，≥85分为合格。(2)每周晨会提问，以基础护理、专科护理和急救知识为内容，并记录在案。(3)组织、参与科室护理查房及业务学习。2.3.2护师(1)每年参加护理部理论考试2次、操作考试2次，科室每半年理论考试1次，每季度操作考试1次，≥85分为合格。(2)每周晨会提问，以基础护理、专科护理和急救知识为内容，并记录在案。(3)参加医院年度论文评选。(4)独立完成科室护理查房及业务学

7、习。2.3.3主管护师(1)每年参加护理部理论考试2次、操作考试2次，科室每半年理论考试1次，每季度操作考试1次，≥85分为合格。(2)每2年至少在刊号杂志上发表论文一篇。(3)独立完成科室护理查房及业务学习。3效果通过对不同年限不同职称护理人员的分层培训，取得了明显的效果：(1)通过高年资护士的带教和指导，提高了低年资护士的业务水平，在护理部的理论和操作考核中均达到85分以上，100%合格。(2)合理利用现有的护理资源，为患者提供全过程的心理支持、康复指导和出院宣教，提高了护理质量，全年度病人满意度

8、均大于90%。(3)全科共撰写论文3篇参加院论文交流，其中一篇发表在刊号杂志上。(4)能协助配合医生开展新业务、新技术的实施，科室整体呈良好发展趋势。4讨论4.1首先要制定切实可行的分层培训计划考虑到各层次护理人员的基本情况和实际需求，计划要切实可行，从而充分调动护理人员学习的主动性，起到事半功倍的效果。4.2提高护理人员的积极性和自觉性护理工作相对繁重，完成在职教育培训必然会占用业余时间，难免会影响培训的实施。在科室营造良好的学习氛围，指导护士合理利用