“注、提”实验：减轻学生的负担

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1、“注、提”实验：减轻学生的负担[“注、提”实验：减轻学生的负担][作者]苏家云[内容]传统语文教学强化分析讲解，要求学生进行重复性抄写，名目繁多的训练充塞了儿童的生活，加重了儿童身心负担，造成儿童心理上紧张，体力上疲劳，学习上普遍有畏难情绪，“注、提”实验：减轻学生的负担。这不仅压抑了儿童的个性发展，延误了儿童发展的最佳期，甚至扼杀了儿童的禀赋和才能。为了改变这一状况，我们认真进行了“注音识字，提前读写”的实验。实验结果表明，教师在不增加教学时间的前提下，既能扎扎实实地完成大纲规定的各项任务，又能减轻学生的学习负

2、担，为孩子们的健康成长提供了轻松愉快的氛围，我们是这样做的：“注、提”实验的拼音教学采用“综合－－分析－－综合”的方法进行直呼音节训练，语文论文《“注、提”实验：减轻学生的负担》(..)。能经常联系自然语言进行练习，既符合儿童感受事物的心理特征，又符合儿童理解知识的心理特点，还能减轻学生学习负担，充分发挥汉语拼音的多功能作用。拼音如同翅膀帮助儿童学普通话、大量识字、大量阅读、提前写作，进入新的领域。字词教学中我们采用边读书、边识字法对汉字的音、形、义和识、写、用分步提出要求。定量的有师指导和不定量的独立识字相结合

3、，给学生创造了自由空间。主要通过三条途径：一是通过大量阅读，重点解决“识”的问题，并在一定的语言环境中理解字义。二是通过写字课学习汉字的书写规律，重点解决“写”的问题，并在写字中巩固识字。根据儿童记得快、忘得快的特点，不宜采用反复抄写来识记字形，因为这样容易使学生敷衍了事。若采用默写方法，即先抄写音节，合上书，再对照音节默写词语。最后对照书，发现错误之处及时订正，默写生词正确率达80％以上。在这个过程中，学生为了求得正确，能自觉地进行复习，在读文中留心字形。这样做既培养了他们边读书边识字的好习惯，还复习了汉语拼音

4、，且解决了家长的陪坐问题，减轻了家长的负担。三是通过课内外写作，重点解决用的问题，在用中识字，在用中巩固识字。[1][2][3]“注、提”实验：减轻学生的负担2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐

5、步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机

6、构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……“注、提”实验：减轻学生的负担3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但

7、是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果

8、，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。