论新课改背景下学校德育工作的加强

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1、论新课改背景下学校德育工作的加强摘要：加强学校德育工作要坚持“德育为首”的教育指导思想，建立健全学校德育管理机制，发挥好学校领导、班主任、任课教师、班干部、学生本身的作用。　　关键词：德育；指导思想；管理体制；队伍建设　　德育是学校对学生进行思想品德和政治教育的简称。在新课程改革背景下，学校德育工作的根本任务是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育学生，提高他们的思想素质，自觉抵制不健康思想的侵蚀，能够自觉地按照国家利益调节自己的行为，使学生具有祖国利益高于一切的爱国主义精神。《中华人民共和国教师法

2、》把德育放在了育人的首位，明确了德育教育在育人过程中的方向性和主导性，同时也坚定不移地把德育教育纳入了法制轨道，为依法治教提供了法律依据。　　德育是学校的根本任务。学校的德育工作直接影响着学生的全面发展。在新课程改革背景下，如何加强学校德育工作，增强学校德育教育的可操作性，成为广大教育工作者需要解决的当务之急。笔者认为应从以下几个环节抓起：　　一、坚持德育为首的教育指导思想　　中学生正处在世界观、人生观的形成时期，德育对中学生的一生起着奠基和定向作用。面对新课程改革，广大教师在教学中应对学生渗透德育

3、教育，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。　　二、建立健全学校管理机制和德育工作体系　　新课程改革要求按照总体目标和学生的成长规律，确定不同年龄阶段的德育内容和要求，形成一定的目标递进层次。要把党团组织和学校日常的政治思想工作、政治理论课、思想教育课等全部纳入德育体系之中，统一领导，统一安排，分工合作，建立统一的德育领导小组，采取强有力的措施，切实加强学校德育工作的顺利开展。　　三、充分发挥“五支队伍”的作用　　1.充分发挥领导干部的作

4、用　　学校领导、政工干部要经常对学生进行党的路线、方针、政策和时事教育，定期召开学校教师、班主任和学生座谈会，有针对性地了解学生的思想动态，从而为制定学校德育目标和措施寻找依据，奠定基础。　　2.充分发挥班主任的作用　　班主任是班级的组织者和领导者，既肩负着“设计师”的使命，又肩负着“施工员”的重任；既是校长开展思想政治工作的助手，又是学生成长的保护者和引路人。班主任应努力做到：(1)“五个深入”、“五个心中有数”。“五个深入”，即深入课堂，深入教室，深入操场，深入宿舍，深入学生家庭。“五个心中有数

5、”，即学生简历心中有数，学生家庭情况心中有数，学生特长爱好心中有数，学生德育教育心中有数，学生学习状况心中有数。只有这样，才能有的放矢，把学校德育工作做得扎实细致。(2)在对学生进行集体教育的基础上注重个别教育，要多和学生谈心，把德育工作落到学生的心坎上，这样学生在思想上易于接受，行动上见效快。(3)要把德育工作建立在关心爱护学生的基础上，从思想、学习、生活各个方面来关心学生，帮助他们解决实际困难。　　3.充分发挥任课教师的作用，特别是政治课教师的作用　　他们是做好德育工作的主力军。政治课教师不仅肩

6、负着向学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重任，还要通过教学活动，提高学生的政治素质和思想道德素质，为树立科学的世界观、人生观打下基础。一所学校的教师能否做到既教书又育人，这是关系到学生能否得到全面发展，能否成为社会所需的新型人才的关键所在。这就要做到：(1)政治课教师要充分利用课堂阵地，结合教材，联系实际，寓德育于教学过程的各个环节之中，加强党的路线、方针、政策的教育，加强遵纪守法、尊老爱幼教育和人生观教育。(2)注重课外教育，做到课堂教育和课外教育相结合，课余时间对个别学生进行辅导，把学生

7、当作志同道合的挚友，与他们打成一片，促膝谈心，重视第二课堂教育，组织各种课外活动，使学生在活动中受到教育。(3)以身作则，为人师表，做学生的表率。要把身教与言教结合在一起，以德教人，以身示范。榜样的力量是无穷的。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。通过教师的模范行为来引导塑造学生，凡是要求学生做到的，教师首先做到；凡是不准学生做的，教师坚决不做，使学生口服心服。同时要具备渊博的科学文化知识，教育学生要动之以情、晓之以理、言传身教，激励学生积极去行动，使学生在教师的行为中得到启迪，受到

8、潜移默化的教育。　　4.充分发挥班干部的作用　　班干部是学生的骨干，也是学校做好德育工作的纽带和桥梁。他们生活在学生中间，能全面了解学生情况，准确反映学生心声。他们参与学生的学习、考勤、纪律、卫生等管理活动，为学校创造良好的教学秩序和生活秩序发挥着积极的作用。要充分发挥这支队伍在思想政治工作中的特殊作用，加强学生干部的管理和教育工作。对班干部的管理和教育应做到：(1)加强干部思想作风培养，时刻注意班干部的表率作用，使之在政治上堪称楷模，在学习上身为表率，在工作上身先士