工艺常识 - 福建省莆田第五中学

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1、第四章第二节材料第三节工艺常识一、三维目标：1.知识与技能目标：（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。（2）了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。（3）学会金属、塑料、木料常用材料的加工方法。2.情感态度与价值观（1）在进行工艺课程的教学中，从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。（2）在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中，体验技术活动的过程，感受技术活动快乐，

2、培养崇尚技术的思想和情感。（3）在工艺教学技术实践中，培养学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新思维能力。3.过程与方法:（1）以设问引入工艺的课题，以生活案例讨论启迪；（2）以观察实物和ppt图片分析，师生互动，课堂讨论；（3）在观察、分析的基础上，逐步形成工艺概念；二、重点、难点：重点：怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。难点：学会金属材料的加工方法。三、教学策略第四章第二节材料第三节工艺常识一、三维目标：1.知识与技能目标：（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。（2）了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。（3）学会金属、塑料、木料常用材料的加工方法

3、。2.情感态度与价值观（1）在进行工艺课程的教学中，从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。（2）在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中，体验技术活动的过程，感受技术活动快乐，培养崇尚技术的思想和情感。（3）在工艺教学技术实践中，培养学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新思维能力。3.过程与方法:（1）以设问引入工艺的课题，以生活案例讨论启迪；（2）以观察实物和ppt图片分析，师生

4、互动，课堂讨论；（3）在观察、分析的基础上，逐步形成工艺概念；二、重点、难点：重点：怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。难点：学会金属材料的加工方法。三、教学策略第四章第二节材料第三节工艺常识一、三维目标：1.知识与技能目标：（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。（2）了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。（3）学会金属、塑料、木料常用材料的加工方法。2.情感态度与价值观（1）在进行工艺课程的教学中，从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工

5、艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。（2）在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中，体验技术活动的过程，感受技术活动快乐，培养崇尚技术的思想和情感。（3）在工艺教学技术实践中，培养学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新思维能力。3.过程与方法:（1）以设问引入工艺的课题，以生活案例讨论启迪；（2）以观察实物和ppt图片分析，师生互动，课堂讨论；（3）在观察、分析的基础上，逐步形成工艺概念；二、重点、难点：重点：怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。难点：学会金属材料的加工方法。三、教学策略：运用引导探究法教学和模仿法教学。首先从生产、

6、生活中的工艺讲起，列举常见产品的工艺，如装备工艺、制茶工艺、手工工艺、金属加工工艺等，再引入到新课题的教学活动中。接着让学生做一做安装电话机底板或电子计算器的后盖等试验，然后请学生归纳操作工艺；这样，学生就有了亲身的体验。在实现教学的过程中，围绕着教学的目标展开，调动学生的积极性和对技术课程学习的兴趣而进行自主学习，老师指导和引导学生自行分析、讨论，加深对工艺在产品制作的重要性的理解。演示过程中，留给学生一些疑问，让学生在操作中注意，引起重视。在学生操作过程中，分组合作，让学生自由讨论与交流，培养学生的交流、讨论能力和合作精神；教师要边走边观察学生操作，及时帮助解决疑惑的问题。

7、四、教学资源收集 收集与工艺内容有关的教学材料：如汽车制造、计算机芯片等相关的图片、文字、案例。准备制作的铝合金、塑料管等材料、提供了实践所需的工具，如样冲、划规、角尺、手工钢锯、锉刀、桌虎钳、手虎钳、钻床等。实验器材准备：铝合金、塑料管   各12块              手工钢锯、锉刀、桌虎钳   各12个样冲、划规、角尺、钢直尺   各12个    丝锥与扳手、板牙与扳手   各12付手虎钳、钻床     各一台         铆钉若干个、拉钉枪 若干个五、教学流程设计 六、教学