诗词鉴赏之景物描写手法

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1、古代诗歌写景手法中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多的写景诗。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。导学习目标：1、熟记诗词中常用的写景手法2、能准确判断诗句中运用的手法3、了解诗词鉴赏中写景手法的设题方式4、清楚写景手法题的答题模式5、了解景物描写的作用导议小组讨论写景的手法有哪些？（小组内有一人记录）可参考《名师一号》51页附录四展1、选择三个小组把所想到的写景手法展示到黑板上2、其他小

2、组的人将展示的手法归类，看哪组归的类好记古代诗词中常见的写景手法1.四个结合：动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、正侧结合、点面结合、2.三个角度：观察的角度（远近高低俯仰）；感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感）；描绘的角度（绘形绘声绘色）3.四种手法：白描、渲染、对比、衬托（正衬或烘托、反衬）。4.五种修辞：比喻、比拟、夸张、借代、列锦（名词意象叠加）等修辞手法。展问答学生问：对哪些手法不了解学生答：……老师答：……练习斜月入前楹，迢迢夜坐情。梧桐上阶影，蟋蟀近床声。视听结合（以动衬静）积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影

3、，小艇归时闻草声。以动衬静（以声衬静）翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。色彩对比动静结合视嗅结合十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。远近结合拟人视听结合千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪点面结合乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。视听结合比喻夸张思写景手法有哪些提问方式？1.分析景物描写的特点。2.诗中是怎样描写景物的。3.写景上有哪些特色。4.作者是从哪些角度写景的。答题模式1、点出写景的手法（找突出的）2、结合诗句分析手法在诗句中的运用3、手法运用的效果（表现意境、表达感情）写景的作用或目的提问方式：这首诗歌描写的景物

4、有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？正确解答：１、点明时间（时令特点）地点（特定环境、背景）。２、为全诗奠定感情基调。３、渲染一种氛围。４、烘托人物形象或心理或品格精神。５、借景抒情、以景衬情。思检测（安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）“清明寒食不多时

5、，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。[注]①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析答案：

6、使用了对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。（2分）　　或：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）　　或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。（1分）如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。（2分）作业：《计时双基练》264页第10题267页第4题271页第1题272页第23题《夯实与纠错》44页第17题比拟（拟人、拟物）比拟就是把一个事物当作另外一

7、个事物来描述、说明。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。比拟可以分为拟人、拟物两类。1.拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。2.拟物。拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。2.突出作者的情感。晚春　韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。分析：诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；

8、连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。武陵春李清照风住尘香花已尽