《中国文化概论》教案10

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1、《中国文化概论》教案        中国文化概论教案 一、“文化”界说（板书内容）1、古人：文——纹理、修养。化：教化。文化：以文教化2、文化含义：人化，人类化，人化自然二、广义文化与狭义文化1、广义：人类所创造的一切文明成果（物质、精神）文化体系的构成：四层说：物态、制度、行为、心态2、狭义：人类所创造的一切观念意识形态成果（精神）三、中国文化和中国传统文化中国文化的基本内容：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、哲学宗教、道德伦理中国传统文化：是指1840年以前的中国文化四、学习中国文化概论的目的、意义和方法1、目的：

2、继承优秀传统文化、创造新文化2、意义：认识民族自身、提高人文素质，创造美好未来，挖掘经济价值3、方法：（1）历史梳理与逻辑分析相结合。（2）典籍研习与社会考察相结合（研习文化典籍，考察名胜古迹，文化遗址，历史文物）（3）批判继承与开拓创新相结合。为什么要学习本课程：一、课程性质：授课对象为各专业本科生，属公共选修课。二、教学目的：讲授中国传统文化知识是高等院校对学生实施文化素质教育的基本环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解中国文化的发展概况，更好地弘扬民族传统文化和民族精神，继承优秀文化，创造有中国特色的新文化，

3、通过学习，研究中国文化，使学生更加准确而深刻地认识我们民族自身，使学生更加准确而深刻地认识我们当前的国情，使学生以理性态度和务实精神去继承传统、创造更加美好的新文化。开设本课程的最终目的，在于培养学生的民族责任感、理想、追求、价值取向、审美情趣、培养学生做人的基本素质，提高学生的人文素质，使他们成为全面发展的人。三、教学要求本课程是一门知识性、理论性、实践性很强的课程，因此要力求在教学中达到以下要求：1、课堂讲授与直观教学相结合。除课堂口头讲授以外，要充分运用现代化的音像手段，努力做到直观、形象、深刻。有条件时，学校应为本课

4、程配备投影仪、幻灯机、音响、电视机、录像机、影碟机及有关的教学资料。2、历史梳理与逻辑分析相结合。中国文化历经数千年演化，内容异常丰富。我们既要对它的来胧去脉有一个明晰的了解，又要避免被无法穷尽的枝节材料所淹没，因此要将历史梳理与逻辑分析结合起来。3、典籍研习与社会考察相结合，研读具有经典意义的文献，对于学生把握中国文化的精髓无疑是非常重要的。要为学生开出有关书目，必要时在课堂上加以导读。此外，中国文化的众多要素，是以非文本的形式存留于生活之中的，所以，很有必要带领学生参观博物馆、名胜古迹、文化遗址。4、批判继承与开拓创新相

5、结合。以历史唯物主义的科学观点和方法，批判地继承前贤已经取得的成就，同时根据时代的要求，不断开拓创新。教学中，要在文化素质“内化”上下功夫，要在如何创造具有中国特色的社会主义新文化上进行大胆探索，在弘扬民族传统文化和民族精神的前提下使大学生的文化素质具有时代性和创新性。四、教学重点本课程整部教材分绪论、上编、中编、下编四个部分。其中上、中、下三编共涉及十九章内容。绪论部分重点介绍较有影响的有关“文化”的概念，广义与狭义文化的内涵及外延。上编部分除介绍中国文化产生和发展的历史地理环境、经济基础、社会政治结构外，重点介绍中国传统

6、文化的发展历程，以便学生对中国文化的产生和发展有一个纵向的了解。中编部分对中国文化的主要门类和成就进行介绍，除引导学生对中国文字和典籍、科学技术、教育、史学、宗教、伦理道德等内容进行了解和研究外，重点学习和研究哲学、文学、艺术。下编部分，一方面要让学生了解和掌握中国文化的类型和特点、基本精神、价值系统，另一方面要重点介绍中国传统向近代、现代的转变，着力探讨如何创新当代文化，如何建设具有中国特色的社会主义新文化。各章教学重点详见各章安排。五、课时安排绪论全面提高文化素质2第一章第一章          中国文化的历史地理环境2

7、第二章第二章          中国文化植根的经济基础4第三章第三章          中国文化依赖的社会政治结构2第四章第四章          中国传统文化的发展历程6第五章第五章          多民族文化融合与中外文化交汇2第六章第六章          中国语言文字和典籍4第七章第七章          中国古代科学技术2第八章第八章          中国古代教育2第九章中国古代文学6第十章中国古代艺术6第十一章中国古代史学4第十二章中国传统伦理道德2第十三章中国古代宗教4第十四章中国古代哲学6第十五章中国文化

8、的类型和特点2第十六章中国文化的基本精神2第十七章中国传统文化的价值系统2第十八章中国传统文化向近代的转变2第十九章建设社会主义的中国新文化4总学时68六、参考文献1、《中国文化概论》张岱年、方克立主编1994年北京师范大学出版社出版2、《中国文化概论》金毅著1995年中国广播电视出版社出