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时间:2018-11-25
《湖南省浏阳一中11-12学年高二下学期第一次阶段性考试(历史)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浏阳一中2011年下期高二第一次阶段性考试试题历史时量:90分钟总分:100分命题人:罗润华审题人:陈凤辉一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)1.孔子作为伟大的教育家,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是()A.“有教无类”的办学思想B.“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度D.“温故知新”的学习方法2.韩非在批评某家学说时说:“举先王,言仁义者盈廷,而政不免于乱。”他批评的是()A.法家学说B.道家学说C.儒家学说D.墨家学说3.“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡(无)以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝
2、其道,勿使并进。”在上述建议下,出现了()A.百家争鸣B.焚书坑儒C.罢黜百家,独尊儒术D.三教合归儒4.著名儒学大师朱熹曾经在白鹿洞书院举行过多次讲学活动与大型辩论活动,其讲学与学术辩论的内容不会涉及()A.人间的道德伦理问题B.“气”和“理”谁先谁后问题C.“仁、义、礼、智”等道德准则问题D.“心外无物”等主观唯心论的宇宙观5.宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论,均以()A.研究天人关系为核心内容B.社会伦理道德为核心内容C.认识自然发展规律为导向D.关心社会进步为前提6.文天祥
3、抗元被俘,宁死不屈,以正气歌明志。他这种气节反映了当时社会的主要思想是()A.道学B.佛学C.理学D.史学7.宋代是我国儒学思想发展的一个重要阶段。理学的产生,标志着儒家思想已进入了哲理化、思辩化的阶段。下列有关“理”的理解,较为确切的是()A.理就是社会发展的客观规律B.理是人生来就固有的思想观念C.理是最高统治者的主观意志D.理是维护封建统治的伦理道德8.黄宗羲认为:“然则其(封建国家)所谓法者,一家之法,而非天下之法也……即论者谓有治人无治法,吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是()A.建立一家之法B.法律是由人来决定的C.反对君主制,实行法治D.建立君
4、主立宪制9.某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工、商皆民生之本’观点的根本原因”时,众说纷纭。请判断下列说法中正确的是()A.黄宗羲总结实践经验的结果 B.明清时期重农抑商政策的必然结果C.资本主义萌芽产生在社会思想上的反映 D.统治者重视工商业的反映10.儒家思想是中华民族宝贵的精神财富,也是世界文明史极为重要的组成部分。在历史的长河中,有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是()甲:“亲吾父以及人之父,以及天下人之父”,要“视天下为一家,中国犹一人”乙:“工、商皆民生之本”“天下为主,
5、君为客”丙:“邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣”丁:“保天下者,匹夫之贱,与有则焉”A.朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲B.程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C.王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武D.王夫之、程颐、王阳明、顾炎武11.《最后的晚餐》故事取材于《圣经》,但画中人物包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有人物的姿态和常人无异.这幅面主要体现了()A.希腊罗马古典文化的传统B.人文主义的思想C.成熟的资产阶级思想体系D.主权在民的原则12.《哀悼基督》是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像。该作品取材于圣经故事:耶稣基督被钉死在十字架
6、上后,圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在()A.歌颂真实自然的人性B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬上帝的精神权威D.倡导灵魂得救的观念13.马克思指出:“他破除了对权威的信仰,却恢复了信仰的权威。”这里的“他”是指()A.达尔文B.牛顿C.伽利略D.马丁· 路德14.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的()A.民主思想B.无神论思想C.科学思想D.人文主义思想15.文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础,对二者的共同点表述正确的是()A.反对宗教神权,强调三权分立B.反对封建制度,倡导人民主权C.反对蒙昧迷信,推
7、崇人的理性D.反对君主专制,主张君主立宪16.近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制,“三权”是指()A.立法权、行政权、监察权B.立法权、行政权、司法权C.行政权、司法权、考试权D.监察权、考试权、行政权17.美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当作权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是()A.人文主义B.民族主义C.天赋人权说D.三权分立学说18.19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大
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