大班个案分析

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1、大班个案分析[大班个案分析]个案分析　　其实说老实话，短短2个星期的见习时间，要很深入地去观察研究一个小朋友是比较难的，何况我这人提倡博爱，觉得每一个小朋友都那么可爱而特别，这个案分析一时还真有点难写，大班个案分析。　　说到古玲精怪，我们班确实有那么两个，其中较为抢眼的要数金洪霖，一看就知道营养不良，偏瘦，在班级里是最矮小的一个。金洪霖小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也较差，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能

2、积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。他还有个毛病，上课时，他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，颜色搭配不协调。他好胜心很强，与其他小朋友交往时骄横霸道，爱动手动脚，经常伤人、毁物，当受到控制时会表示改正,但过一会就又开始捣乱了。集体活动时，总是在后面瞎跑，碰到他感兴趣的活动，他就拼命的举手抢答，老师没有点到他回答，他也会积极地站起来说，甚至是冲到老师面前。据我观察下来，金洪霖无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字、算术，回

3、答老师问题时总是答非所问。但他对英语学习还是比较喜欢的，也许是英语老师的课比较活跃、生动从而较为符合他的个性和喜好吧。其实我感觉金洪霖还是个比较聪明的孩子，只要他想学的东西一般都能学会，而他不想学的时候，往往是因为被其它事情吸引。现在大家都是独生子女，家里的条件也都比较好，父母更是把他们视为自己的掌上明珠，给予无限的体贴和关爱，也许，金洪霖妈妈懂得些教育知识，所以只是在语言上对他有点控制，可能讲道理不少，行动却迁就他，但这很空洞，而且让孩子反感，我认为这比不讲道理还糟.虽然不能打骂，但是该惩罚的时候一定要惩罚，不该让步

4、的时候一定不能让步。　　每个班上其实都有像金洪霖这样让老师又爱又“恨”的小朋友，他们的调皮捣蛋是让老师最受不了的，而且这样的孩子一般都是屡教不改型的，所以要使他们改掉自己的坏毛病，我认为还是要遵循循序渐进的原则。首先，应该仔细观察他的闪光点，表扬或奖励他的点滴进步，强化其良好行为，让他在集体中找到自信，让他慢慢融入集体之中，感受到老师、集体的爱。其次，对他的的调皮捣乱的批评也要讲究方法，不能打击孩子自尊心，要采用委婉的方式，让他明白事理，要使他明白错在哪里、今后应该怎样做，不能否定他的全部，不要让他感受到你是在严厉的批

5、评他，幼教之友《大班个案分析》(..)。作为老师不能急于求成，要看到孩子的进步，及时的给予肯定，增强孩子的自信心。　　金洪霖平时还是很喜欢帮老师和小朋友做事情。每次轮到他做服务明星，他都能一丝不苟地完成自己负责的那部分任务。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他却总是百般辩解，不肯认错。这一点我认为是老师和家长应该要引起重视的，孩子年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受，而一旦养成了这种习惯，对于他将来的发展是百害而无一利的。其实要让金洪霖克服不愿认错的不良行为，我们可以利用他喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点，创

6、设教育情境。当他监督小朋友洗手时，老师可以特意请一位小朋友假装没洗好手然后向老师告发金洪霖没有做好他的本职工作，而这时候老师不予理会，这样反复2、3次，在金洪霖身上必定会产生强烈的反映。本来为大家做事是一件很开心的事情，可是却得不到别人的认同，反而被小朋友冤枉，金洪霖心里肯定会觉得很难过。老师就要抓住他此时的心理感受与他耐心地交流，告诉他：“以前你不也是这样吗？你做错了事，从来都不愿承认，还推到别人身上。你想想看，别人会难受吗？”通过这种方式，让金洪霖换位思考，体验到撒谎时别人的心理感受。这样，他不愿认错的不良行为也应

7、该会渐渐得以改正。　　金洪霖最让我头痛的还是午睡，见习期间我们班整体午睡情况都比较好，可就是有那么几个人不肯睡，其他不肯睡的小朋友怎么说都还给点面子，睡着过几天，但金洪霖小朋友如果我记得没错的话一天都没睡着过。每次午睡时间到了，他总是不能从兴奋中摆脱出来，因此每次午睡总是睡不着。但是他会遵守幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖地上床，但就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较好的是他不会影响其他的幼儿，就躺在床上玩一中午，这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。也许金洪霖从小就没有午睡习

8、惯或者他本身就不喜欢睡觉，而在睡觉方面父母又没有给他更多的要求，久而久之也就养成了他午睡习惯差的行为。我认为孩子不想睡觉可能是因为没对他进行严格的要求。但是我也发现，就算守着他睡，他也只是很敷衍地把眼睛闭上，一旦你稍有疏忽他便睁开眼睛乱看。最让我感到委屈的是有次我看到他一直不肯睡，我就索性搬了个小椅子坐在他的床边看着他，他起初还像