有理数的概念知识点归纳及练习题

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1、有理数的概念知识梳理有理数的概念　一、目标认知学习目标：　　了解正数、负数、有理数的概念，会用正数和负数表示相反意义的量。掌握一个数的相反数的求法和性质，学习使用数轴，借助数轴理解相反数的几何意义，会借助数轴比较有理数的大小。掌握一个数的绝对值的求法和性质，进一步学习使用数轴，借助数轴理解绝对值的几何意义。重点：　　有理数的概念及其分类，相反数的概念及求法，绝对值的概念及求法，数轴的概念及应用；有理数比较大小难点：绝对值的概念及求法，尤其是用字母表示的时候的意义。运用数轴理解绝对值的几何意义。有理数比较大小的方法的掌握。二、知识要点

2、梳理知识点一：负数的引入要点诠释：　　正数和负数是根据实际需要而产生的，随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要，比如一些有相反意义的量：收入200元和支出100元、零上6℃和零下6℃等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎样表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的的量规定为负的，这样就产生了正数和负数。　　用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯把“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。知识点二：

3、正数和负数的概念要点诠释：（1）像3、1.5、、584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数，正数比0大。（2）像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”(读作负)号的数，叫做负数。负数比0小。（3）零既不是正数也不是负数，零是正数和负数的分界。注意：（1）为了强调，正数前面有时也可以加上“＋”（读作正）号，　　例如：3、1.5、也可以写作＋3、＋1.5、＋。（2）对于正数和负数的概念，不能简单理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。　　例如：－a一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意

4、的数，　　　　　若a表示的是正数，则－a是负数；若a表示的是0，则－a仍是0；　　　　　当a表示负数时，－a就不是负数了（此时－a是正数）。知识点三：有理数的有关概念要点诠释：1、有理数：整数和分数统称为有理数。注：（1）有时为了研究的需要，整数也可以看作是分母为1的数，这时的分数包括整数。　　　　但是本节中的分数不包括分母是1的分数。　（2）因为分数与有限小数和无限循环小数可以互化，上述小数都可以用分数来表示，　　　　　所以我们把有限小数和无限循环小数都看作分数。　（3）“0”即不是正数，也不是负数，但“0”是整数。2、整数包括正

5、整数、零、负整数。例如：1、2、3、0、－1、－2、－3等等。3、分数包括正分数和负分数，例如：、、0.6、－、－、－0.6等等。知识点四：有理数的分类要点诠释：1、按整数、分数的关系分类：                2、按正数、负数与0的关系分类：                           注：通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数（也叫做自然数），负整数和0统称为非正整数。如果用字母表示数，则a＞0表明a是正数；a＜0表明a是负数；a0表明a是非负数；a0表明a是非正数。知识点五：

6、数轴的概念要点诠释：　　规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴　　数轴的定义包含三层含义：（1）数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；（2）数轴有三要素——原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；（3）原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的（通常取向右为正方向）。知识点六：数轴的画法要点诠释：1、画一条直线（一般画成水平的直线）。2、在直线上选取一点为原点，并用这点表示零（在原点下面标上“0”）。3、确定正方向（一般规定向右为正），用箭头表示出来。4、选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个

7、单位长度取一点，依次表示为1，2，3……；从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次表示为－1，－2，－3……注：（1）原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取；　（2）确定单位长度时，根据实际情况，有时也可以每隔两个(或更多的)单位长度取一点，　从原点向右，依次表示为2，4，6，……；从原点向左，依次表示为－2，－4，－6，……；知识点七：数轴上的点与有理数的关系所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，反过来，不能说数轴上所有的点都表示有理数。要点诠释：　正有理数可以用原点右边的点表示，负有理数可以用原点左边的点表示，零用原

8、点表示。知识点八：利用数轴比较有理数的大小要点诠释：　　在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数。知识点九：相反数的概念1、相反数的几何定义：在数轴上原点的两旁，到原点距离相等的两个点