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1、小议初中英语口语教学论文长期以来,初中英语口语教学一直是个薄弱环节。考试中没有对口语的安排,使口语教学一直处于一种可有可无的状态。但是随着中国改革开放实践的进一步深入,中国与世界的交往越来越密切,全社会对英语长期以来,初中英语口语教学一直是个薄弱环节。考试中没有对口语的安排,使口语教学一直处于一种可有可无的状态。但是随着中国改革开放实践的进一步深入,中国与世界的交往越来越密切,全社会对英语人才的需求急剧增加。人们迫切希望能用英语与外界直接交流,互通信息,以及从事各种洽谈活动。英语口语表达能力的重要性也日益凸现出来,学生越来越希望能够摆脱“哑巴英语”的困境,提
2、高他们的英语口语水平。因此如何提高学生的英语口语水平,也越来越受到英语界人士的广泛关注。我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利——准确——恰当。如何突破英语口语教学?一般来说,衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:1.语音、语调是否正确,口齿是否清楚;2.流利程度;3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;4.内容是否充实,逻辑是否清楚。这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准,采取相应的训练方法,大致可分作两个阶段。第一阶段:准备阶段,主要是进行模仿、背诵、复述练习。目的是训练正确的语音、语调
3、,提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读、做练习题、听英语磁带、看英语录像和电影等,来扩大词汇量,掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。第二阶段:实践阶段,主要进行大量的会话练习,与他人对话、讨论,基础好的可练习口译,自己讲英语故事等等。(一)模仿模仿是学习外语主要方法之一,模仿的原则:一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小
4、气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时,速度要慢些,以便把音发到位,待把音发准了以后,再加快速度,直到能用正常语速把句子轻松地说出来,脱口而出。大声模仿的目的首先是使口腔的肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式),使嘴与大脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大声说话时,就可能发不准音,出现错误。二要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调、枯燥,才能主动、有意识、有目的地去模仿,这种模仿才是真正的模仿,才能达到模仿的目的,也就
5、是要用心揣摩、体会。三要坚持长期模仿。一般来说,纯正优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的,对于习惯于说汉语的初中生学说英语更是如此。过渡需要一段时间,时间的长短取于学生的专心程度。练习模仿是件苦差事,常常练得口干舌燥,此时一定要坚持,喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理,今天烧把火,水刚热,就把火撤了,明天又是如此,水永远也烧不开。模仿的标准:模仿要达到什么程度才算模仿好了呢?简单地说就是要“像”,如果能够达到“是”就更好了,但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、语调等都很接近所模仿的语言,“是”就是不仅在语音、语调等方面都很接近所模仿的声音,而且
6、非常逼真。我们不要求也不可能达到这种程度。模仿的具体方法:第一步,模仿单词的语音。模仿时要一板一眼,口形要正确,口腔肌肉要充分调动起来,刚开始模仿时,速度不要过快,用慢速模仿,以便把音发到位,待把音发难了以后,再加快速度,用正常语速反复多说几遍,直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来(脱口而出)。对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,一个单词一个单词地练,在那些常用词上下功夫,尽量模仿得像一些。第二步,模仿词组的读法。有了第一步的基础,这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上,要多练一下连读、失去爆破、不完全爆破、同化等
7、语音技巧。第三步,段落及篇章模仿,重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿,“他”说你模仿,同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度,使肌肉和大脑更加协调起来。模仿练习时要注意一个问题,就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格,一般性格内向的人,讲话时易小声小气,这对学习英语语音语调很不利,要注意克服。另一方面是源于自卑心理,总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是当与口语水平比自己高的人对话时,更易出现这种情况。克服这种心理障碍,是学好口语的前提。(二)复述学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语,记忆单词、句子的形
8、式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述,一是听磁带
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