《木兰诗》导学案

《《木兰诗》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、10、《木兰诗》导学案   备课人：孙宝利导学目标：　　1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。　　2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　3．培养学生独立研究、合作探究的能力　　教学重点、难点：　　1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。　　2、详略得当的写作特点。　　教学过程：一、导入新课：中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？（穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、花木兰等）二、自主学习1、文学常识：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是

2、中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。2、给加点字注音：机杼（   ） 可汗（   ） 鞍鞯（   ） 辔（   ）头 胡骑（   ）朔（   ）气 金柝（   ） 铠（   ）甲 策勋（   ） 云鬓（   ）       3、自读课文，整体感知，思考：①利用注释和工具书，试着读懂课文内容。②用几句简洁的语言，概括故事情节。　 ③读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象？  4、教师范读或播放录音，学生模仿，品味诗歌语言。①找出认为写得好的句子，并说明理由。　　  　 ②运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。    三、合

3、作探究1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困惑处或者不同见解处）　 　 2、第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用排比的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？　　  3、赴边途中是详写还是略写？详写什么？   4、木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？一般的看法是：木兰不慕荣华富贵，愿回家与父母团聚。但我认为这里

4、还有别的更深层的原因，大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下？   5、读最后一段的附文，你能领悟到什么？   四、教师点拨并小结。五、当堂检测[基础巩固]1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（    ） 鞍鞯（    ）  胡骑（    ） 金柝（   ） 策勋（   ） 赏赐（   ）     云bìn（   ）pèi头（   ） 扑shuò（    ） 雄cí（    ）  阿zǐ（    ）2．形似字注音组词拆（  ）             柝（  ）           析（  ）         折（  ）          戎（  ）

5、             戍（  ）           戊（  ）         戌（  ）          3．解释下列句中加点的字词。木兰当户织（         ）              昨夜见军帖（        ）旦辞爷娘去（       ）                万里赴戎机（       ）著我旧时裳（       ）                安能辨（       ）（        ）我是雄雌4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　   ）Ａ.愿为市鞍马　　市：买                 东市买骏马　　　　市：集市Ｂ.出郭

6、相扶将　　郭：外城               木兰不用尚书郎　　不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝　　朔：北方               策勋十二转　　　　策勋：记功Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本          赏赐百千强　　　　强：有余5．填空。①《木兰诗》选自         朝         （人名）编的《         》，这是         朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰         的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，            的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：                    

7、                                ③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：                                      ④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是                                       ⑤写木兰矫健雄姿的句子是：                                                   ⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：