儿科学教学大纲

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1、临床医学专业儿科学教学大纲（试用修订版）石家庄医学高等专科学校2010年6月-13-前言儿科学是研究从胎儿到青少年时期,小儿的生长发育,预防保健和疾病防治的临床医学。其教学任务是通过理论教育和临床实践等方式，使学生较为全面地掌握小儿解剖生理特点，预防保健措施，以及儿科常见病的发生发展规律和诊断，防治方法。为学生今后从事儿科临床医疗和保健工作奠定基础。根据医学教育任务的要求，儿科学必须重视素质教育和教书育人，培养具有较高理论基础和临床实际能力的，能全心全意为儿童健康事业服务的医务工作者。教师应根据本教学大纲的要求，认真备课，

2、认真教学。教学内容要有严谨的科学性和系统性,注重理论联系实际。根据小儿机体处于生长发育的动态变化的特点,对基础理论,基本知识和基本技能应作深入透彻的阐述。在深度和广度上要能够反映现代医学科学技术的新进展。使学生具有与本学科发展相适应的科学水平。在教学工程中，要充分体现教师的主导作用。学生应根据本教学大纲的要求，认真学习教材，在教师的启发和诱导下,努力学习和掌握儿科学基础理论，基本知识和临床基本技能。注意培养学生的自学能力，具有一定的独立学习，观察思考，分析问题和解决问题的能力,充分发挥学生的主观能动性。本教学大纲在原教学大

3、纲的基础上，根据儿科学最新版（第六版）教材的内容，对教学内容进行精选，同时，为了贯彻将传统的“应试教育”模式向“素质教育”模式转变的教学改革精神，本教学大纲也对教学内容要求进行必要的修改和调整，并适当增加自学内容。-13-说明1.本大纲的教学内容分为重点内容和一般内容两级，划“”者为重点内容，其余为一般内容。2.本大纲供临床医学专业（三年制）用。-13-《儿科学》教学大纲一、教学目的与要求（一）教学目的儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病预防的一门医学科学。是临床医学的一门重要专业课.其主要任务是：使学生具有良好

4、的职业素质，有较系统的儿科理论知识及防治常见病的工作能力，并能进行儿童保健的宣传指导。（二）教学要求1、基本理论（1）说出学习儿科学的目的意义及儿科学常用术语的定义，列举小儿各系统解剖生理特点及其与临床的关系。（2）列出小儿常见疾病的病因（3）描述小儿常见疾病的临床表现及防治原则（4）了解小儿生长发育的规律及影响因素，以及小儿各年龄阶段的特点、保健原则、小儿营养需要及喂养特点。2、基本技能（1）具有与儿童、家长进行交往沟通的能力。（2）能够运用生长发育有关指标进行健康状态的评估，并进行解释。（3）具有运用婴儿营养、喂养状况

5、及儿童保健知识，开展科学育儿、卫生保健及预防接种等优生优育宣传咨询的能力。（4）具有正确运用新生儿护理技术操作，对正常和病态新生儿实施良好的护理能力。（5）运用儿科临床诊疗知识和技能，防治儿科常见病和初步处理常见的儿科急症。（6）具有一定的在农村、基层开展儿童预防保健工作的能力。3、思想品德教育　（1）树立全心全意为小儿服务的思想，表现出关心儿童、爱护儿童，并用自己的模范言行影响教育儿童。　（2）具有认真、严谨、热情的工作作风。（3）具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，为儿科学的临床应用打下坚实的基础。4、科学精神

6、培养培养学生具有严谨认真、实事求是的科学态度和创新能力，为提高儿童健康水平努力奉献。二、教学组织形式在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、病案讨论、演示、自学辅导，电教等多种方法，充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。1、讲课-13-在教学过程中，认真落实大纲规定的学科培养目标、教学内容及要求，制定教学实施计划。认真备课，讲授要条理清楚，重点突出，密切联系临床，采用启发式、诱导式、直观式教学。2、试验课固定专人带教，要有带教实施方案。教师要讲解示教。采取提问、讨论和学生亲自做、练相结合，培养学生动手能力和诊断思

7、维能力。3、自学　课时外的内容，学生可自学。教师可辅导、答疑，培养学生刻苦钻研、独立思考等学习方法，提高自学能力。4、考核评价学生成绩以笔试、技能考试、口试、临床病例分析等多方面进行综合评价。三、教学内容讲课内容第一章绪论课程目的及要求:1.掌握小儿年龄分期及各期特点2.了解儿科学的特点和范围，内容（一）儿科学的范围和特点（二）小儿年龄分期及特点（三）我国儿科学的发展及展望第二章生长发育课程目的及要求:1.掌握小儿生长发育各项具体指标（包括测量方法、正常值），熟悉小儿生长发育规律及其影响因素，了解骨骼、牙齿、脂肪与肌肉组织

8、的发育规律内容（一）生长发育规律及其影响因素1、生长发育规律2、影响生长发育的因素（二）体格生长发育及评价1、体格生长常用指标及测量方法体重、身长、坐、头围、胸围的正常值、计算方法及临床意义。2、骨骼和牙齿的生长发育卤门大小、测量方法、临床意义。骨化中心出观时间、数目及骨龄意义。乳牙萌出时间、出齐时间、