农村初中学生良好学习习惯培养的研究

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1、《农村初中学生良好学习习惯培养的研究》申报书(2011-10-1910:26:45)分类：申报书附件2： 常州市教育科学“十二五”规划课题 申报·评审书       课题类别 学科分类学科整合课题名称《农村初中学生良好学习习惯培养的研究》课题负责人沈萍 负责人所在单位金坛市岸头实验学校 填表日期2011年4月拟结题时间2014年5月 常州市教育科学规划领导小组办公室制2011年1月制   一、课题研究人员基本情况主持人姓名沈萍性别女民族汉出生年月1980年9月行政职务 专业技术职称中学一级教师研究专长汉语言文学最后学历本科

2、最后学位 工作单位金坛市岸头实验学校联系电话82535526通讯地址金坛市岸头实验学校邮政编码213222电子信箱shenping_80@163.com课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况沈萍中学一级教师岸头实验学校汉语言文学组织管理实施徐梅明中学高级教师岸头实验学校英语组织管理与理论指导殷青松中学一级教师岸头实验学校物理学组织实施和资料整理陈正平中学高级教师岸头实验学校汉语言文学组织实施和资料整理潘育华中学高级教师岸头实验学校汉语言文学组织实施和资料整理王建英

3、中学高级教师岸头实验学校数学组织实施和资料整理陈菊琴中学一级教师岸头实验学校英语组织实施和资料整理蒋正国中学一级教师岸头实验学校物理学组织实施和资料整理晏丽琴中学一级教师岸头实验学校政治组织实施和资料整理谢爱华中学高级教师岸头实验学校化学组织实施和资料整理          课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况江苏省级《农村九年一贯制学校教学衔接策略研究》2007.11与课题相关的课堂教学，论文等准备结题常州市级《构建综合实践活动平台，整合习作教学》2007.9

4、与课题相关的课堂教学已结题金坛市级体验成长的快乐——档案袋评价的实施研究2003.7与课题相关的课堂教学已结题          发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期新课程所带来的思维革命《江南时报》2007.4.27新课标下语文教师的角色定位《江苏商报》2007.6.4浅谈初中语文教学情境的创设江苏省教育学会三等奖2008.6.16让语文课堂流转生命的灵性金坛市教育学会二等奖2009.10鹰击天风壮鹏飞海浪春常州市教育局三等奖2009.6相时合作精彩课堂常州市中语会二等奖2010.12     

5、   二、课题设计论证1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标。3、本课题的研究内容。4、本课题的主要观点和创新之处。5、本课题的研究方法。6、本课题的研究思路和实施步骤7、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分7部分逐项填写，限3000字内，可附页） 1.选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。研究现状述评国内外有关行为习惯的研究为本课题研究提供了可资借鉴的宝贵经验和财富。学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了很大的成就，有

6、许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生著）、《学习风格论》（谭顶良著）、《教育就是培养习惯》(林格著)、《初中3年,全面完善学习习惯的100个细节》(方舟著)等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础，但对新时期农村初中学生的新特点、新问题、新动向而言，适应性不是很高，尤其是在学生良好学习习惯的培养方法和评价方面等实践操作技术层面显得薄弱。本课题的研究主要是在以往研究的基础上，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。选题的

7、意义和研究价值经过调查发现：现在因为诸多因素，许多学生学习存在如下问题：①不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；②书写不规范，不注意认真书写的习惯；③缺乏预习和课前准备的习惯；④不善于做笔记，有的甚至没有做笔记的习惯；⑤不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；⑥上课精力不集中，沉迷于幻想的习惯；⑦学习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；⑧不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；⑩学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯……这些

8、不良的学习习惯严重影响了学生的学习效率，制约了学生的进一步发展。许多学生进入高中之后，不能很好地适应高中的学习，学习心理疲惫不堪。教师在进行教学时，由于学生的车轮转不起来，教学效果也不佳。所以，养成良好的学习习惯，对学生﹑对教师﹑对农村家庭﹑对我校的发展都有事半功倍的效果。叶圣陶先生也曾说：”教育是什么